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实验教学是高等学校教学活动中的重要组成部分,也是高校实施素质教育的重要途径.本文针对民办高校的实验教学现状,浅谈民办高等院校应如何进行实验教学的改革与发展,培养适合社会需求的应用型人才,从而提升自身的综合竞争力.
浅谈民办高校实验教学的改革与发展
【摘 要】
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实验教学是高等学校教学活动中的重要组成部分,也是高校实施素质教育的重要途径.本文针对民办高校的实验教学现状,浅谈民办高等院校应如何进行实验教学的改革与发展,培养适合
【机 构】
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南京三江学院
【出 处】
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科技信息（学术版）
【发表日期】
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2008年11期
其他文献
摘 要： 为了解决学生英语听力水平低下的短板问题，缓解学生不愿说、不敢说、不会说的尴尬局面，老师必须采取行之有效的策略，激发学生讲英语口语的兴趣，探究讲英语口语的技能技巧，让中学生的英语口语表达蔚然成风，成为农村校园的一道亮丽的风景线。 关键词： 英语口语 有效策略 提高能力 为了克服制约农村中学交际英语发展的瓶颈，提高中学生的口语英语表达能力，英语老师要创设讲口语英语的情境，搭建语言表达的平
11月27日,第十三届中国(义乌)国际祙子、针织及染整机械展览会(YIWU H&G 2012)暨第二届中国(义乌)国际自动化服装机械及缝制设备展览会(YIWU S&G 2012)在义乌开幕。展会由浙
传统的英语语法课一般以形式结构为中心，很少注意语义和语用功能。现代英语教学理论倡导语法教学要把语言的形式或结构与语言的意义及其运用结合起来。教师教授语法的最终目的不是简单地让学生记住一些语言规则，而是将语言的形式与其意义、交际功能有机地结合起来，通过在实际语言语用中内化语言规则，从而使学生准确运用语言进行有效交际[1]。 我们面对的学生是正处于青春期的中学生，渴望积极自我表现是青春期的中学生的主
随着世界的发展与进步，英语的应用越来越广泛。现代学生已经不满足于课本上传授的知识，他们对知识的渴求更迫切、更主动；他们希望通过课堂这个窗口更多地了解身边的事物，了解世界；他们更希望实际运用学到的知识，达到交际的目的。这就要求教师以课本为依托，以身边的人和事为题材，让学生通过身边实例用英语表达自己的思想，发展思维，拓展知识，激发学生学习英语的兴趣。延伸教学法能有效地培养和提高学生的综合能力，那么，如
摘 要： 语言教学的目的是教会学生使用语言，因此，初中英语教师怎样提高学生的听说能力，逐渐培养合格地能用语言进行交际的学生呢？通过实践，作者认为：在初中生听说能力的过程中，听是基础，说是关键。 关键词： 初中英语 语言教学 听说能力 语言学习离不开环境，听与说的能力都是在一定的语言环境中形成的。因此，创造一个轻松愉快的适宜英语听说学习的语言环境，对于提高学生的学习兴趣，帮助他们积极和正确地练习
摘 要： “快乐教学”是提高教学质量的有效手段。文章具体讨论了小学英语教学中游戏、音乐、chant等的运用，构建快乐课堂，使学生快乐学习的几点体会，以期共享。 关键词： 小学英语 快乐教学法 教学应用 小学生刚接触英语时，对英语爱不释手、爱不释口。但到了高年级，兴趣随着时间的推移而逐渐降低，英语成绩也不尽如人意。究其原因，反思英语课堂、反思教学方法和教学模式是必然应求，创新教学、构建快乐课堂是
培养学生的问题意识是新课程改革的要求。目前发现很多的学生在学习上缺乏问题意识,没有养成提出问题的好习惯。因此,如何采取有效的英语提问教学方法,使学生轻松地学好英语,
在与学生相处的这两年时间里，我越来越觉得提高学生的兴趣是教学的重中之重。很多学生也许成绩不是很理想，但是学习英语的兴趣浓厚，在这样的情况下，至少他学着不累，他很快乐地在学习，很快乐地在说、在读、在练。但是当一个学生失去兴趣以后，那一切的努力都会显得很苍白。所以激起学生的兴趣是让学生学好一门功课的基本条件，也是关键条件。 “兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉”。因此，教英语，首先要培养学生
摘 要： 由于小学英语口语操练教学研究起步比较晚，实践经验还不丰富，在口语操练教学中出现了一些误区，如重语法讲解，轻口语操练整体；重语法讲解，轻口语操练技巧，以及重语篇含义的获得，轻文化背景的渗透等，严重阻碍了学生口语操练能力的提高。本文就上述几个误区进行阐述，并根据平时口语操练教学实践初探其对策。 关键词： 口语操练教学 创设情境 口语操练策略 一、教学误区 牛津小学英语在高年级课本中已经