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长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从弱小走向强大的重要精神力量。在长征精神的启迪和激励下，古田中学确定了以“追寻红色足迹，培育时代新人”为主题的纪念红军长征胜利80周年系列活动，让心灵“重走红军路”，努力打造红色校园文化品牌。通过品牌效應，将长征精神贯穿在校园生活的方方面面，创设永远跟党走、做“四有”新人、立志成才、报效祖国的浓厚氛围，从而不断丰富革命传统教育和爱国主义教育内容，进一步加强和改进学校思想道德建设工作。
一、重温长征精神 追寻红色足迹
1934年10月，第五次反“围剿”战争失败后，中央红军主力被迫撤离江西革命根据地，准备与二、六军团会合，沿途突破敌人四道封锁线，兵力损失五万余人。12月，黎平会议召开后，红军改变会合计划，向贵州腹地进发。1935年1月，红军攻打娄山关，占领遵义城，召开政治局扩大会议，毛泽东在中央的领导地位也开始确立。会后，红军四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、翻越夹金山。6月，与红四方面军会合，开始与张国焘的分裂主义作斗争，左路军走过人迹罕至的草地。随后，红一，三军团和军委纵队继续北上，攻克天险腊子口，翻越六盘山，到达吴起镇与陕北红军会师。1936年10月中国工农红军第一、二、四方面军在甘肃省会宁地区会师，红军宣布长征胜利结束。为了生动再现波澜壮阔的长征历程，让长征精神走进学生的思想和生活，我们重点在学校开展了“八个一”主题教育实践活动。
1、开展一次诵读比赛，弘扬红军长征精神。比赛分教师组和学生组，教师以个人为单位参加比赛，学生以班级为单位参加比赛。经过诵读材料收集和筛选，以及选拔赛、决赛等过程，让绝大多数师生初步领略长征精神内涵和实质，达到了“弘扬长征精神、共抒爱国情怀”的目的。
2、进行一次手抄报比赛，走进红军当年的艰苦岁月。每个同学在读书活动中以“红军长征”为主题制作一份红色文化读书手抄报，并以班为单位进行评比展出，同时每个班级选送优秀作品5-8件参加全校评比。通过比赛，让学生体会长征是一部史无前例、雄伟壮丽的史诗，是中华民族宝贵的精神财富。
3、观看一部长征题材的教育影片，接受红色灵魂洗礼。各班利用班会课、晚自习时间组织观看《永远在路上》、《绝命后卫师》等革命教育影片，让学生接受革命戰争的洗礼。
4、举办一次征文比赛，感悟伟大的长征精神。班主任配合语文老师开展一次以“追忆峥嵘岁月、唱响红色文化”为主题的征文活动，每班评选出优秀征文参加全校性的征文比赛，优秀作品结集出版。让学生体会 “敌军围困万千重”的艰苦岁月和“阳光坦荡已无歧” 的革命乐观主义精神。
5、观看一次图片展，追寻红色足迹。（1）组织学生参观古田会议纪念馆、古田会议会址并观看《长征从闽西出发》图片展；（2）在校内操场举办《铁血长征》大型图片展。展览生动再现了闽西革命史和红军长征历程，图文并茂的内容不断拨动着师生的心弦。
二、弘扬长征精神 培育时代新人
什么是长征精神？在纪念红军长征胜利80周年大会上，习近平高度凝练地总结了长征精神五个方面的深刻内涵：长征精神“就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。”我们今天要弘扬长征精神，就是要在思想和行动上重走红军路，努力让学校德育注入红色文化内涵。
1、发挥学校党支部的先锋模范作用。在群众路线教育活动中，组织党员参观古田会议会址，重温入党誓词；在“两学一做”教育活动中，组织党员参观古田会议纪念馆和红军廉政展览馆，在活动中学习长征精神，并将长征精神融入到教育教学和学校管理当中，在全校教师中树立榜样，影响一批教师，进而影响所教的学生。通过这样的连锁反应，让长征精神走进学生头脑。
2、让长征精神走进课堂。课堂是德育的主阵地，让各科课堂教学融入长征精神元素无疑是宣传长征精神的最佳方式。如在语文教学中指导学生阅读长征文化读物；在政治教学中渗透长征艰苦奋斗精神和革命乐观主义精神；在历史教学中应该浓墨重彩地讲述史无前例的长征历史；在艺术课上唱“长征”，画“长征”等，锲而不舍地把长征精神的内涵传播给学生，让长征精神深入人心，并引导学生努力践行长征精神。
3、养成教育浸润长征精神。（1）推进长征精神进校园，让学生能够随时随地感受校园红色文化，在教室、走廊、宣传栏等醒目之处布置大量有关长征精神的名言警句，悬挂张贴伟人肖像；学校广播室加大播放红色歌曲的力度；学校每期宣传栏、黑板报均有长征文化宣传版面等等。（2）宿舍和食堂也是弘扬长征精神和传统美德的重要阵地。通过引导教育，培养勤俭节约、艰苦奋斗、不攀比、不贪图安逸、不追求享乐，不讲排扬的长征精神。（3）在纪律规范教育中，将《中学生日常行为规范》、《古田中学学生一日常规》、《十讲十不》等内容结合长征精神来施行，培养纪律严明、听从指挥以及集体主义等长征的优良传统。 （4）在日常生活中，提倡同学间互帮互助、团结友爱、合作共赢、批评与自我批评等。
4、在活动中弘扬长征精神。应该说每一个活动就是一次重走红军路，“八个一”是我校纪念红军长征胜利80周年系列活动，紧接着就继续开展“六个一活动”（开展一次读红书活动、举办一次“传承红书基因，培养时代新人”的征文比赛、举办一次歌咏比赛、举办一次红书故事演讲比赛、编写一本红书文化校本教材、举办一次“传承红书基因，培养时代新人”的德育论坛），这些都是阶段性活动，而长征精神的宣传和继承是长期的。
（1）在参观学习中弘扬长征精神。古田是红色圣地，红色资源丰富。学校经常组织全校师生到所在地的古田会议会址、古田会议纪念馆、协成店（毛主席《星星之火可以燎原》写作地）、红四军政治部、司令部、红军哨所，以及附近的苏加坡树槐堂、大源革命基点村、文昌阁、才溪乡调查纪念馆、临江楼等革命旧址参观学习。
（2）在团队活动中弘扬长征精神。每年清明节，学校团委、学生会组织学生参加网上祭扫英烈活动外，构建长征精神网上教育平台，拓展思想政治教育的渠道，不断增强以长征精神为主要内容的德育工作的感染力和吸引力。还组织团员及学生干部到毛主席纪念园、革命基点村等缅怀革命前辈的丰功伟绩。还利用团校培训、入团仪式、团日活动、志愿者活动渗透长征精神元素，提高团员青年的教育培训质量，培养一批政治觉悟高、创新精神强、会动脑筋、朝气蓬勃的学生团员骨干。通过组织学生登山、拔河、马拉松等系列比赛，重温先辈们吃苦耐劳、不怕困难、勇往直前、“人心齐、泰山移”的长征精神，培养学生艰苦奋斗的优良品质。
（3）在文艺活动中弘扬长征精神。将长征精神作为题材，编成节目，在学校“红五月”文化艺术节、元旦文艺晚会、歌咏比赛以及年段、班级文艺汇演中演出，让“风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚；官兵一致同甘苦，革命理想高于天”等红色歌谣，在校园唱响；将长征精神作为题材，组织师生书画比赛，塑造长征光辉形象，使师生从中受到教育。
打造“追寻红色足迹 培育时代新人”红色德育品牌是一项系统工程，也是一项长期的艰巨任务，是新的长征。我们回忆长征、纪念长征，就是要更好地继承和弘扬红军长征精神，在学校德育实践的方方面面如春雨般润物细无声地传播长征精神，潜移默化地把红军长征留给我们的宝贵精神财富一代一代传下去，与时俱进推动我们的教育事业迈上更高的台阶。
一、重温长征精神 追寻红色足迹
1934年10月，第五次反“围剿”战争失败后，中央红军主力被迫撤离江西革命根据地，准备与二、六军团会合，沿途突破敌人四道封锁线，兵力损失五万余人。12月，黎平会议召开后，红军改变会合计划，向贵州腹地进发。1935年1月，红军攻打娄山关，占领遵义城，召开政治局扩大会议，毛泽东在中央的领导地位也开始确立。会后，红军四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、翻越夹金山。6月，与红四方面军会合，开始与张国焘的分裂主义作斗争，左路军走过人迹罕至的草地。随后，红一，三军团和军委纵队继续北上，攻克天险腊子口，翻越六盘山，到达吴起镇与陕北红军会师。1936年10月中国工农红军第一、二、四方面军在甘肃省会宁地区会师，红军宣布长征胜利结束。为了生动再现波澜壮阔的长征历程，让长征精神走进学生的思想和生活，我们重点在学校开展了“八个一”主题教育实践活动。
1、开展一次诵读比赛，弘扬红军长征精神。比赛分教师组和学生组，教师以个人为单位参加比赛，学生以班级为单位参加比赛。经过诵读材料收集和筛选，以及选拔赛、决赛等过程，让绝大多数师生初步领略长征精神内涵和实质，达到了“弘扬长征精神、共抒爱国情怀”的目的。
2、进行一次手抄报比赛，走进红军当年的艰苦岁月。每个同学在读书活动中以“红军长征”为主题制作一份红色文化读书手抄报，并以班为单位进行评比展出，同时每个班级选送优秀作品5-8件参加全校评比。通过比赛，让学生体会长征是一部史无前例、雄伟壮丽的史诗，是中华民族宝贵的精神财富。
3、观看一部长征题材的教育影片，接受红色灵魂洗礼。各班利用班会课、晚自习时间组织观看《永远在路上》、《绝命后卫师》等革命教育影片，让学生接受革命戰争的洗礼。
4、举办一次征文比赛，感悟伟大的长征精神。班主任配合语文老师开展一次以“追忆峥嵘岁月、唱响红色文化”为主题的征文活动，每班评选出优秀征文参加全校性的征文比赛，优秀作品结集出版。让学生体会 “敌军围困万千重”的艰苦岁月和“阳光坦荡已无歧” 的革命乐观主义精神。
5、观看一次图片展，追寻红色足迹。（1）组织学生参观古田会议纪念馆、古田会议会址并观看《长征从闽西出发》图片展；（2）在校内操场举办《铁血长征》大型图片展。展览生动再现了闽西革命史和红军长征历程，图文并茂的内容不断拨动着师生的心弦。
二、弘扬长征精神 培育时代新人
什么是长征精神？在纪念红军长征胜利80周年大会上，习近平高度凝练地总结了长征精神五个方面的深刻内涵：长征精神“就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。”我们今天要弘扬长征精神，就是要在思想和行动上重走红军路，努力让学校德育注入红色文化内涵。
1、发挥学校党支部的先锋模范作用。在群众路线教育活动中，组织党员参观古田会议会址，重温入党誓词；在“两学一做”教育活动中，组织党员参观古田会议纪念馆和红军廉政展览馆，在活动中学习长征精神，并将长征精神融入到教育教学和学校管理当中，在全校教师中树立榜样，影响一批教师，进而影响所教的学生。通过这样的连锁反应，让长征精神走进学生头脑。
2、让长征精神走进课堂。课堂是德育的主阵地，让各科课堂教学融入长征精神元素无疑是宣传长征精神的最佳方式。如在语文教学中指导学生阅读长征文化读物；在政治教学中渗透长征艰苦奋斗精神和革命乐观主义精神；在历史教学中应该浓墨重彩地讲述史无前例的长征历史；在艺术课上唱“长征”，画“长征”等，锲而不舍地把长征精神的内涵传播给学生，让长征精神深入人心，并引导学生努力践行长征精神。
3、养成教育浸润长征精神。（1）推进长征精神进校园，让学生能够随时随地感受校园红色文化，在教室、走廊、宣传栏等醒目之处布置大量有关长征精神的名言警句，悬挂张贴伟人肖像；学校广播室加大播放红色歌曲的力度；学校每期宣传栏、黑板报均有长征文化宣传版面等等。（2）宿舍和食堂也是弘扬长征精神和传统美德的重要阵地。通过引导教育，培养勤俭节约、艰苦奋斗、不攀比、不贪图安逸、不追求享乐，不讲排扬的长征精神。（3）在纪律规范教育中，将《中学生日常行为规范》、《古田中学学生一日常规》、《十讲十不》等内容结合长征精神来施行，培养纪律严明、听从指挥以及集体主义等长征的优良传统。 （4）在日常生活中，提倡同学间互帮互助、团结友爱、合作共赢、批评与自我批评等。
4、在活动中弘扬长征精神。应该说每一个活动就是一次重走红军路，“八个一”是我校纪念红军长征胜利80周年系列活动，紧接着就继续开展“六个一活动”（开展一次读红书活动、举办一次“传承红书基因，培养时代新人”的征文比赛、举办一次歌咏比赛、举办一次红书故事演讲比赛、编写一本红书文化校本教材、举办一次“传承红书基因，培养时代新人”的德育论坛），这些都是阶段性活动，而长征精神的宣传和继承是长期的。
（1）在参观学习中弘扬长征精神。古田是红色圣地，红色资源丰富。学校经常组织全校师生到所在地的古田会议会址、古田会议纪念馆、协成店（毛主席《星星之火可以燎原》写作地）、红四军政治部、司令部、红军哨所，以及附近的苏加坡树槐堂、大源革命基点村、文昌阁、才溪乡调查纪念馆、临江楼等革命旧址参观学习。
（2）在团队活动中弘扬长征精神。每年清明节，学校团委、学生会组织学生参加网上祭扫英烈活动外，构建长征精神网上教育平台，拓展思想政治教育的渠道，不断增强以长征精神为主要内容的德育工作的感染力和吸引力。还组织团员及学生干部到毛主席纪念园、革命基点村等缅怀革命前辈的丰功伟绩。还利用团校培训、入团仪式、团日活动、志愿者活动渗透长征精神元素，提高团员青年的教育培训质量，培养一批政治觉悟高、创新精神强、会动脑筋、朝气蓬勃的学生团员骨干。通过组织学生登山、拔河、马拉松等系列比赛，重温先辈们吃苦耐劳、不怕困难、勇往直前、“人心齐、泰山移”的长征精神，培养学生艰苦奋斗的优良品质。
（3）在文艺活动中弘扬长征精神。将长征精神作为题材，编成节目，在学校“红五月”文化艺术节、元旦文艺晚会、歌咏比赛以及年段、班级文艺汇演中演出，让“风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚；官兵一致同甘苦，革命理想高于天”等红色歌谣，在校园唱响；将长征精神作为题材，组织师生书画比赛，塑造长征光辉形象，使师生从中受到教育。
打造“追寻红色足迹 培育时代新人”红色德育品牌是一项系统工程，也是一项长期的艰巨任务，是新的长征。我们回忆长征、纪念长征，就是要更好地继承和弘扬红军长征精神，在学校德育实践的方方面面如春雨般润物细无声地传播长征精神，潜移默化地把红军长征留给我们的宝贵精神财富一代一代传下去，与时俱进推动我们的教育事业迈上更高的台阶。