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分析物理等自然科学学科特点,基于课程群混合教学理念,建立利于科技素养培育的物理课程平台。结合学前儿童身心发展的水平,研究了幼儿科学活动的特点,提出小、中、大三个年级的科学教育活动的内容选择方案,及其实施原则。该研究可有效促进幼师开展科学教育。
物理课程的科技素养培育功能之延展——学前儿童科学活动的内容选择与实施
【摘 要】
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分析物理等自然科学学科特点,基于课程群混合教学理念,建立利于科技素养培育的物理课程平台。结合学前儿童身心发展的水平,研究了幼儿科学活动的特点,提出小、中、大三个年级
【机 构】
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陕西师范大学教育学院,西安工业大学理学院
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2018年25期
【基金项目】
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教育部高等学校大物教指委教研项目(DWJZW201704xb)
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