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从教师个人角度分析了假科研的几个重要特征,接着从个人与环境辩证关系入手简要分析了“假科研”产生的原因,最后提出教师应该研究真问题,做“自己的科研”。
科研：影响教师发展的双刃剑
【摘 要】
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从教师个人角度分析了假科研的几个重要特征,接着从个人与环境辩证关系入手简要分析了“假科研”产生的原因,最后提出教师应该研究真问题,做“自己的科研”。
【机 构】
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华东政法大学教务处,华东理工大学网络学院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2008年3期
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