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摘要：随着近年来我国经济实力蓬勃发展，家庭教育之意义也随着经济发展的同时被人们搬上历史的舞台。家庭教育之于儿童的终身学习与成长发挥着不容忽视的意义与重要性。面对当下社会现状，不断通过重视儿童教育，加强家风教育建设，提升家庭教育能力水平，以构建新一套的适合当下社会与儿童身心特点的家庭教育意识与理念至关重要。
关键词：家庭教育;家风建设;儿童
总书记提出“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。”家庭作为构成社会的一条条分支，是我们每个人与社会联结的精神所系、物质所在，在个人与社会的发展中起到重要的枢纽作用。家庭教育是每一个儿童初入人世所必经的一条路，家庭成员通过知识经验的传授与灌溉教化儿童，固其生性，利其天性。将社会主义核心价值观融入家庭教育，实现中华民族绵佑千年的优秀家庭教育思想理念能够不断适应社会的变迁发展，使其成为造驻家风之于儿童、社会的不涸涵养。
一、家庭教育是儿童人格塑造的基点
家庭教育是教育的源头和重要组成部分，是一切教育的基点和起点。家风作为衡量社会风气的晴雨表，之于每一个体的终身学习与能力培养都发挥着不可或缺的重要意义。家庭教育对于儿童伦理体系的构建、道德标准的培育起到关键作用，在帮助孩子逐步树立正确的人生观、价值观的同时，能够开化与培养儿童独立思考的学习能力与品性。《颜氏家训·教子篇》提出：“父子之严，不可以狎;骨肉之爱，不可以简慢无礼。简则慈孝不接，狎则怠慢生焉。”家庭教育是儿童的第一个课堂，作为孩子第一任老师的父母在教育中应不断的去创造与开发儿童的想象力与创造力，不宜把孩子的思维格局片面化、格局化、单调化。在日常生活中父母要主动去鼓励和引导孩子们的发散思维与想象，保护孩子最为天真最为浪漫最为与众不同个性化的那面。
随着社会物质水平与人们精神层面的不断发展，家庭教育的元素也渐趋多元化，各类文育类作品冲击市场，家长在享受教育资源带来的红利的同时也在不断促进家庭教育中内容的优化和整合。也正是基于家长个人素质的提升，更多先进的、优秀的、开放的教育思想被付诸于，实践教育中，家长对儿童的教育方式与模式上更倾向于科学与民主的教育方式，不再固持着原有的老旧且落后的一些教育理念，以一种和平包容的态度与孩子叫作朋友，从孩子的身心特点与学习能力去不断增进改变教育内容，无疑是教育体制上的一次大变革大突破。而在此特点培养出的新生力量无疑将较早前的儿童而言更具大胆的创新力与挑战力，更易于改变更乐于探索，更易顺应当下社会、国家对于新型人才的需求与培育方式，这无疑对儿童个人终身学习成长发展以及社会未来持续健康向好发展产生重要意义。
二、现存家庭教育体系中的误区
大数据时代更迭不休，随着经济水平迅猛发展和人们生活水平渐趋多样化，现存家庭教育之矛盾主要集中在儿童电子产品的使用与儿童教育开化中。一方面父母忙于工作与生活压力没时间照顾和看护孩子，认为孩子还太小还不具备学习的意识，完全将教育儿童的任务托付给幼儿园与社会，只是机械的利用早教机以及电视多媒体等文娱媒介教育教导孩子，忽视陪伴与肢体接触对于孩子学习的深远影响。近年来儿童沉迷手机、低年段近视问题突出，家长忽视学龄前儿童早教启蒙的作用，没能适时采取正确科学的培育方式以及自身错误的一些教育方式手段，无疑对孩子的智力开发与心理成长都将造成不良影响。另一方面当下教育高压的国内环境下，很多父母依旧把衡量孩子的标准停留在成绩，为了不让自己的孩子“输在起跑线”而盲目跟风，单方面将视线更多的集中在儿童智力开化上，忽视孩子的个人兴趣与意愿强制其报班，在短期的获利面前实则不仅给孩子带来庞大的身心负荷也将孩子的学习热情与兴趣大打折扣。孩子自婴幼儿时期直至青少年阶段在生活中接触更多的是父母，其一言一行中投射着一个家庭的教育，父母言传身教对于孩子生活学习具有榜样作用，孩子通过观察与学习父母在日常生活中的言行举止进一步形成自己的待人处事方式与原则，如果父母都无法做好榜样带动示范作用，对孩子形象的树立是大打折扣的。
三、优化当前家庭教育体系的对策
目前我国之于家庭教育与家风建设虽较之往前有进步也有突破，但就整个家庭教育来说仍存在不足待需提高的问题，时代赋予世人红利的同时也将更多问题推至大众面前，面对家庭教育中的错误缺陷，无论是一个小家庭还是一整个大社会都还有漫长的路需要砥砺探索。
福禄贝尔指出：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”早期家庭教育尤其是母亲对于孩子品性的形成起到至关重要的作用，其要求我们需重视儿童早期生活经验，关注孩子精神世界的发展。一个充满友善与爱意的家庭，父母在日常的生活中无形营造了一个稳定和谐的家庭氛围与环境，这之于孩子自信心的建立，继而有助于形成儿童友善对待他人，懂得欣赏他人，学会接纳外任的优质品质。
启蒙教育之于儿童生活习惯培养与性格的形成起着不容忽视的作用。儿童的发展是一个不断、反复的教育周期，在家庭教育中，合理的做法应为既对孩子严格教育，同时又施以慈爱教育。由于孩子自我约束能力差以及是非观念还未完全構建，在孩子犯错误时父母要及时加以施加严格的教育让孩子不失分寸，明白什么是对的什么是错的，督促孩子改正错误并在改正中不断发展建立责任心。同时过度溺爱也是当下家庭教育存在的一大误区，家长不宜只图眼前一时的便利而无底线满足孩子的要求，应摆正孩子在家庭中的位次，培养孩子肯吃苦与乐于奉献的精神，可适当通过奖励等激制手段培养孩子的动手意识与锻炼孩子的生活能力，为日后孩子与他人、社会的接触打下良好基础。
家长在兼顾工作生活的同时也要看到简单的依靠一元的机械设备教育输入之于孩子的成长与学习是远远不足的。父母要对孩子负责，这种负责不单单只局限在为孩子营造了良好的物质环境，片面的认为只要能够实现孩子的需求就是爱孩子的表现，而更应该重视对于孩子精神层面的教化熏陶，从源头上避免儿童成为物质世界富裕但精神世界空虚的不完美小孩。
参考文献
[1]邱京.当前家庭教育存在的问题及对策研究[D].河北经贸大学，2016.
[2]郭亚芹.家庭教育对青少年品格教育的重要性研究[D].河北师范大学，2012.
[3]郑国凤.陶行知幼儿教育思想及其对我国幼教改革的启示[D].贵州师范大学，2014.
关键词：家庭教育;家风建设;儿童
总书记提出“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。”家庭作为构成社会的一条条分支，是我们每个人与社会联结的精神所系、物质所在，在个人与社会的发展中起到重要的枢纽作用。家庭教育是每一个儿童初入人世所必经的一条路，家庭成员通过知识经验的传授与灌溉教化儿童，固其生性，利其天性。将社会主义核心价值观融入家庭教育，实现中华民族绵佑千年的优秀家庭教育思想理念能够不断适应社会的变迁发展，使其成为造驻家风之于儿童、社会的不涸涵养。
一、家庭教育是儿童人格塑造的基点
家庭教育是教育的源头和重要组成部分，是一切教育的基点和起点。家风作为衡量社会风气的晴雨表，之于每一个体的终身学习与能力培养都发挥着不可或缺的重要意义。家庭教育对于儿童伦理体系的构建、道德标准的培育起到关键作用，在帮助孩子逐步树立正确的人生观、价值观的同时，能够开化与培养儿童独立思考的学习能力与品性。《颜氏家训·教子篇》提出：“父子之严，不可以狎;骨肉之爱，不可以简慢无礼。简则慈孝不接，狎则怠慢生焉。”家庭教育是儿童的第一个课堂，作为孩子第一任老师的父母在教育中应不断的去创造与开发儿童的想象力与创造力，不宜把孩子的思维格局片面化、格局化、单调化。在日常生活中父母要主动去鼓励和引导孩子们的发散思维与想象，保护孩子最为天真最为浪漫最为与众不同个性化的那面。
随着社会物质水平与人们精神层面的不断发展，家庭教育的元素也渐趋多元化，各类文育类作品冲击市场，家长在享受教育资源带来的红利的同时也在不断促进家庭教育中内容的优化和整合。也正是基于家长个人素质的提升，更多先进的、优秀的、开放的教育思想被付诸于，实践教育中，家长对儿童的教育方式与模式上更倾向于科学与民主的教育方式，不再固持着原有的老旧且落后的一些教育理念，以一种和平包容的态度与孩子叫作朋友，从孩子的身心特点与学习能力去不断增进改变教育内容，无疑是教育体制上的一次大变革大突破。而在此特点培养出的新生力量无疑将较早前的儿童而言更具大胆的创新力与挑战力，更易于改变更乐于探索，更易顺应当下社会、国家对于新型人才的需求与培育方式，这无疑对儿童个人终身学习成长发展以及社会未来持续健康向好发展产生重要意义。
二、现存家庭教育体系中的误区
大数据时代更迭不休，随着经济水平迅猛发展和人们生活水平渐趋多样化，现存家庭教育之矛盾主要集中在儿童电子产品的使用与儿童教育开化中。一方面父母忙于工作与生活压力没时间照顾和看护孩子，认为孩子还太小还不具备学习的意识，完全将教育儿童的任务托付给幼儿园与社会，只是机械的利用早教机以及电视多媒体等文娱媒介教育教导孩子，忽视陪伴与肢体接触对于孩子学习的深远影响。近年来儿童沉迷手机、低年段近视问题突出，家长忽视学龄前儿童早教启蒙的作用，没能适时采取正确科学的培育方式以及自身错误的一些教育方式手段，无疑对孩子的智力开发与心理成长都将造成不良影响。另一方面当下教育高压的国内环境下，很多父母依旧把衡量孩子的标准停留在成绩，为了不让自己的孩子“输在起跑线”而盲目跟风，单方面将视线更多的集中在儿童智力开化上，忽视孩子的个人兴趣与意愿强制其报班，在短期的获利面前实则不仅给孩子带来庞大的身心负荷也将孩子的学习热情与兴趣大打折扣。孩子自婴幼儿时期直至青少年阶段在生活中接触更多的是父母，其一言一行中投射着一个家庭的教育，父母言传身教对于孩子生活学习具有榜样作用，孩子通过观察与学习父母在日常生活中的言行举止进一步形成自己的待人处事方式与原则，如果父母都无法做好榜样带动示范作用，对孩子形象的树立是大打折扣的。
三、优化当前家庭教育体系的对策
目前我国之于家庭教育与家风建设虽较之往前有进步也有突破，但就整个家庭教育来说仍存在不足待需提高的问题，时代赋予世人红利的同时也将更多问题推至大众面前，面对家庭教育中的错误缺陷，无论是一个小家庭还是一整个大社会都还有漫长的路需要砥砺探索。
福禄贝尔指出：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”早期家庭教育尤其是母亲对于孩子品性的形成起到至关重要的作用，其要求我们需重视儿童早期生活经验，关注孩子精神世界的发展。一个充满友善与爱意的家庭，父母在日常的生活中无形营造了一个稳定和谐的家庭氛围与环境，这之于孩子自信心的建立，继而有助于形成儿童友善对待他人，懂得欣赏他人，学会接纳外任的优质品质。
启蒙教育之于儿童生活习惯培养与性格的形成起着不容忽视的作用。儿童的发展是一个不断、反复的教育周期，在家庭教育中，合理的做法应为既对孩子严格教育，同时又施以慈爱教育。由于孩子自我约束能力差以及是非观念还未完全構建，在孩子犯错误时父母要及时加以施加严格的教育让孩子不失分寸，明白什么是对的什么是错的，督促孩子改正错误并在改正中不断发展建立责任心。同时过度溺爱也是当下家庭教育存在的一大误区，家长不宜只图眼前一时的便利而无底线满足孩子的要求，应摆正孩子在家庭中的位次，培养孩子肯吃苦与乐于奉献的精神，可适当通过奖励等激制手段培养孩子的动手意识与锻炼孩子的生活能力，为日后孩子与他人、社会的接触打下良好基础。
家长在兼顾工作生活的同时也要看到简单的依靠一元的机械设备教育输入之于孩子的成长与学习是远远不足的。父母要对孩子负责，这种负责不单单只局限在为孩子营造了良好的物质环境，片面的认为只要能够实现孩子的需求就是爱孩子的表现，而更应该重视对于孩子精神层面的教化熏陶，从源头上避免儿童成为物质世界富裕但精神世界空虚的不完美小孩。
参考文献
[1]邱京.当前家庭教育存在的问题及对策研究[D].河北经贸大学，2016.
[2]郭亚芹.家庭教育对青少年品格教育的重要性研究[D].河北师范大学，2012.
[3]郑国凤.陶行知幼儿教育思想及其对我国幼教改革的启示[D].贵州师范大学，2014.