【摘 要】
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摘要： 教师在教学过程中，不仅要强调传授知识的重要性，而且还要注重对学生正确的道德观念的培养，从立德树人的视角，看待教师的本职工作，为学生的可持续发展打好坚实的道德基础。对于初中生物教师来说，如何从立德树人的角度来开展课堂教学，也是摆在生物教师面前的一道重要课题。本文将围绕这一主题进行简单剖析与阐述。 关键词： 初中生物;立德树人;教学研究 中图分类号： G633.91 文献标识码：A 文章
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摘要： 教师在教学过程中，不仅要强调传授知识的重要性，而且还要注重对学生正确的道德观念的培养，从立德树人的视角，看待教师的本职工作，为学生的可持续发展打好坚实的道德基础。对于初中生物教师来说，如何从立德树人的角度来开展课堂教学，也是摆在生物教师面前的一道重要课题。本文将围绕这一主题进行简单剖析与阐述。
关键词： 初中生物;立德树人;教学研究
中图分类号： G633.91
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摘要： 在教学过程中，遵循最近发展区的理论，通过教师的引导和学生的学，有效地将知识以问题链的驱动方式，帮助学生建构有意义的深度学习，从而把潜在发展水平转化为新的现有水平，体现化学教育的价值与功能，承载并落实化学学科的核心素养。 关键词： 最近发展区;深度学习;问题链驱动法;初中化学 中图分类号： G633.8 文献标识码：A 文章编号： 1992-7711（2021）15-100 建构主义
摘要：随着新课程改革的要求不断深化，高中历史教育已脱离传统以学生考试成绩为核心的教学模式。而是需要将历史课程作为构建学生核心素养的内容之一，通过引导学生了解历史知识的方式，提高学生思想情感、人文素养等核心能力。以及引导学生在历史知识的学习中形成正确的历史观念，历史素养等综合品质。因此在当前高中历史教学中如何改善传统教学模式，培养学生核心素养，就成了广大教师所需要关注并解决的主要问题。笔者将结合教学
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