论文部分内容阅读
摘要：音乐素质教育在提高学生审美情趣与陶冶学生思想情操这两个方面起到了至关重要的作用。本文主要针对专业艺术院校音乐素质教育的现状，再与自己的大提琴教学实践互相结合，从专业院校的大提琴教学目标、科学构建课程体系、建设优质音乐素质教育环境等各个方面阐述了在大提琴教学当中实行音乐素质教育的有效途径。
关键词：艺术院校 音乐素质教育 大提琴教学
一、音乐素质教育的概念
音乐素质教育指的是通过音乐课程的教学，让学习者得到音乐的陶冶从而得到思想情感上的升华，或通过对音乐的学习，将学习当中灌入的感情反映到现实生活当中，当然教学最终目的还是为了让学生热爱音乐并对其产生兴趣，培养学生对音乐美的感受能力、表现能力、创造能力与初步鉴赏能力，以此促进学生更加全面的发展。但是由于传统的应试教育的影响，学校对于音乐的教育往往也只是走形式而已，但是对于音乐的教授来说，如果不能把乐谱化为优美动听的音乐语言而只当作机械演奏的乐器就不能和听众取得共鸣，不管多么高超的技巧也不是真正的音乐，仅仅只是一门技艺而已。另外，当前学校对于音乐的教学过度注重教学成果，而忽视了学生在学习音乐的时候的情感表达及享受音乐的过程，这样的音乐教学其实是没有意义的。
二、大提琴教学在艺术学院音乐素质教育的必要性分析
（一）基础教育中的新课程标准
随着教育的逐步深入以及教学改革的实施，新课程标准也就油然而生，同样的音乐教学也有了与之相对应的课程标准。新课程标准重点关注学生对于学习过程的把控和学习方法的掌握，也就是对于技能的掌握，新课程标准下音乐课程强调学生在学习音乐过程中的实践，在音乐课程性质上，它不仅仅是一门用来学习的课程，同时也可以作为一门审美提高的课程。在教学方式上，新标准强调以学生作为教学核心，改变教师的主体地位而是以学生为主。高等院校是音乐教育实施的主要阵地，高等院校教学质量的好坏，直接影响着音乐教育在国内的发展趋势，因此在新课程标准下，必须合理构建高校音乐教育课程体系，真正的把教学与音乐人才培养结合起来。
（二）素质教育和审美教育的双重要求
从传统应试教育到素质教育的转变已经过去了许多年，素质教育的重要性也越来越被教学工作者所认识，这其中对于审美教育的提高是素质教育很重要的一部分，一个人审美意识和能力的提高能够很好的引导其对于真善美的识别和追求，因此，在音乐的素质教育中尤其应当注重对于学生审美能力的提高，在审美教育教学过程中，应当充分利用音乐本身所具有的特点，结合音乐教育把学习者的审美能力提升到一个高度，让音乐素质教育与审美教育相辅相成、互相提高。大提琴作为音乐教育中的传统乐器，对于音乐素质教育的提高是很好的一个切入点，大提琴教育过程中对于培养学习者的审美体验和审美能力方面，具有十分重要的作用，因此总的来说由于素质教育和审美教育的双重要求，大提琴在艺术学院音乐素质教育中就十分有意义。
三、在大提琴教学中贯彻音乐素质教育的途径
（一）明确定位专业院校的大提琴教学目标
大提琴专业的教学培养目标确立时必须要确定几个方面：首先必须要具有马克思主义理论素养。其次未来社会必须要具有丰富情感、鲜明个性、高创能力、优良的思想品德与较为深厚的知识底蕴，以及能够参加社会变革与发展的复合型人才。
（二）科学构建大提琴音乐素质教育的方法
大提琴的学习首当其冲的目的就是为了教会学生大提琴的演奏方法，这是大提琴教学的根本目的所在，但是对于大提琴的学校，首先需要一定的演奏基础在，因此教学工作者首先要注重的是对于初学者基本功的训练，这是学好大提琴的基础所在；其次，跟所有教学一样，大提琴教学也要注重因材施教。由于不同的学生有不同的基本功、学习天赋，这就会产生学生演奏大提琴水平高低不一的情况，而为了能让不同的学生根据自己的特点都有所提高，必须对不同的学生有不同的指导方法，也就是教学要有针对性，这样才能够帮助不同的学生都有相对于自己原本更好的音乐技能的提高。
（三）创设良好的大提琴学习环境
当前国内对于音乐素质教育不仅仅要有意识上及教学方法上的提高，对于学校环境也是需要一个很大的提升的，尤其对于专业艺术学院的大提琴教学来说，良好的学校环境更是必不可少的。因此国内艺术院校应该要丰富各种类型的社团活动，增加各方面的学术讲座。对于一些学习大提琴专业的学生来说，主要就是开展一系列丰富的校园文化活动，营造出一个良好的文化艺术氛围。
四、结语
最近这几年来，随着人们音乐素养的提高，大提琴的学校和演奏正逐渐走入平常人的视野当中，因此社会和对大提琴人才的要求也有了很大的提高，但是就目前专业艺术院校的音乐教育来看，还是存在着许许多多的问题，导致音乐素质教育在发展的道路上会有磕磕碰碰。素质教育指的是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，素质教育比较重视人的思想道德素质、个性发展、能力培养、身體健康与心理健康教育。大提琴音乐作为人类创造文明的文化成果之一，由于它独特的存在方式，在升华道德品质、陶冶高尚情操、培养和谐意识、提高创新精神与实践能力等方面起到了至关重要的作用。
参考文献：
[1]刘兰.兴音乐之教育扬民族之宏声——高校学生音乐素质教育之我见[J].江西农业大学学报（社会科学版），2004，（02）.
[2]周淑媛.浅谈工科院校学生音乐素质教育培养[J].辽宁工学院学报（社会科学版），2004，（03）.
[3]赵静.音乐审美教学在大学生音乐素质教育中的作用[J].甘肃高师学报，2004，（04）.
关键词：艺术院校 音乐素质教育 大提琴教学
一、音乐素质教育的概念
音乐素质教育指的是通过音乐课程的教学，让学习者得到音乐的陶冶从而得到思想情感上的升华，或通过对音乐的学习，将学习当中灌入的感情反映到现实生活当中，当然教学最终目的还是为了让学生热爱音乐并对其产生兴趣，培养学生对音乐美的感受能力、表现能力、创造能力与初步鉴赏能力，以此促进学生更加全面的发展。但是由于传统的应试教育的影响，学校对于音乐的教育往往也只是走形式而已，但是对于音乐的教授来说，如果不能把乐谱化为优美动听的音乐语言而只当作机械演奏的乐器就不能和听众取得共鸣，不管多么高超的技巧也不是真正的音乐，仅仅只是一门技艺而已。另外，当前学校对于音乐的教学过度注重教学成果，而忽视了学生在学习音乐的时候的情感表达及享受音乐的过程，这样的音乐教学其实是没有意义的。
二、大提琴教学在艺术学院音乐素质教育的必要性分析
（一）基础教育中的新课程标准
随着教育的逐步深入以及教学改革的实施，新课程标准也就油然而生，同样的音乐教学也有了与之相对应的课程标准。新课程标准重点关注学生对于学习过程的把控和学习方法的掌握，也就是对于技能的掌握，新课程标准下音乐课程强调学生在学习音乐过程中的实践，在音乐课程性质上，它不仅仅是一门用来学习的课程，同时也可以作为一门审美提高的课程。在教学方式上，新标准强调以学生作为教学核心，改变教师的主体地位而是以学生为主。高等院校是音乐教育实施的主要阵地，高等院校教学质量的好坏，直接影响着音乐教育在国内的发展趋势，因此在新课程标准下，必须合理构建高校音乐教育课程体系，真正的把教学与音乐人才培养结合起来。
（二）素质教育和审美教育的双重要求
从传统应试教育到素质教育的转变已经过去了许多年，素质教育的重要性也越来越被教学工作者所认识，这其中对于审美教育的提高是素质教育很重要的一部分，一个人审美意识和能力的提高能够很好的引导其对于真善美的识别和追求，因此，在音乐的素质教育中尤其应当注重对于学生审美能力的提高，在审美教育教学过程中，应当充分利用音乐本身所具有的特点，结合音乐教育把学习者的审美能力提升到一个高度，让音乐素质教育与审美教育相辅相成、互相提高。大提琴作为音乐教育中的传统乐器，对于音乐素质教育的提高是很好的一个切入点，大提琴教育过程中对于培养学习者的审美体验和审美能力方面，具有十分重要的作用，因此总的来说由于素质教育和审美教育的双重要求，大提琴在艺术学院音乐素质教育中就十分有意义。
三、在大提琴教学中贯彻音乐素质教育的途径
（一）明确定位专业院校的大提琴教学目标
大提琴专业的教学培养目标确立时必须要确定几个方面：首先必须要具有马克思主义理论素养。其次未来社会必须要具有丰富情感、鲜明个性、高创能力、优良的思想品德与较为深厚的知识底蕴，以及能够参加社会变革与发展的复合型人才。
（二）科学构建大提琴音乐素质教育的方法
大提琴的学习首当其冲的目的就是为了教会学生大提琴的演奏方法，这是大提琴教学的根本目的所在，但是对于大提琴的学校，首先需要一定的演奏基础在，因此教学工作者首先要注重的是对于初学者基本功的训练，这是学好大提琴的基础所在；其次，跟所有教学一样，大提琴教学也要注重因材施教。由于不同的学生有不同的基本功、学习天赋，这就会产生学生演奏大提琴水平高低不一的情况，而为了能让不同的学生根据自己的特点都有所提高，必须对不同的学生有不同的指导方法，也就是教学要有针对性，这样才能够帮助不同的学生都有相对于自己原本更好的音乐技能的提高。
（三）创设良好的大提琴学习环境
当前国内对于音乐素质教育不仅仅要有意识上及教学方法上的提高，对于学校环境也是需要一个很大的提升的，尤其对于专业艺术学院的大提琴教学来说，良好的学校环境更是必不可少的。因此国内艺术院校应该要丰富各种类型的社团活动，增加各方面的学术讲座。对于一些学习大提琴专业的学生来说，主要就是开展一系列丰富的校园文化活动，营造出一个良好的文化艺术氛围。
四、结语
最近这几年来，随着人们音乐素养的提高，大提琴的学校和演奏正逐渐走入平常人的视野当中，因此社会和对大提琴人才的要求也有了很大的提高，但是就目前专业艺术院校的音乐教育来看，还是存在着许许多多的问题，导致音乐素质教育在发展的道路上会有磕磕碰碰。素质教育指的是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，素质教育比较重视人的思想道德素质、个性发展、能力培养、身體健康与心理健康教育。大提琴音乐作为人类创造文明的文化成果之一，由于它独特的存在方式，在升华道德品质、陶冶高尚情操、培养和谐意识、提高创新精神与实践能力等方面起到了至关重要的作用。
参考文献：
[1]刘兰.兴音乐之教育扬民族之宏声——高校学生音乐素质教育之我见[J].江西农业大学学报（社会科学版），2004，（02）.
[2]周淑媛.浅谈工科院校学生音乐素质教育培养[J].辽宁工学院学报（社会科学版），2004，（03）.
[3]赵静.音乐审美教学在大学生音乐素质教育中的作用[J].甘肃高师学报，2004，（04）.