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目的评价不同学历心血管内科护生应用PBL教学的效果。方法选取心血管内科护理实习生共计186人,根据学历分为本科组、大专组和中专组。入选护生由带教教师于实习第1周熟悉病房环境及心内科临床实践相关内容,自第2周起进行PBL教学,第6周后评估PBL教学效果。结果本科组及大专组护生在理论知识考核及病例分析考核中更优,差异有统计学意义(P<0.05)。三组护理技能考核中,本科组护生较其他两组成绩略好,但差异无统计学意义(P>0.05)。整体护理评价考核中,本科组护生明显优于其他两组,差异有统计学意义(P