【摘 要】
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依托人工智能、物联网、大数据等新兴技术的支持,智慧课堂的概念应运而生并在教学中得以广泛实践。但目前在初中教学中,智慧课堂应用存在智慧性不足以及教学模式不清晰等问题
【机 构】
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东北师范大学信息科学与技术学院,东北师范大学传媒科学学院,长春市第三十中学
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依托人工智能、物联网、大数据等新兴技术的支持,智慧课堂的概念应运而生并在教学中得以广泛实践。但目前在初中教学中,智慧课堂应用存在智慧性不足以及教学模式不清晰等问题,且现有研究对智慧课堂有效性的实证探究尚显不足。基于此,该文针对初中教学现状和教学中存在的主要问题,构建了初中智慧课堂,并以地理学科为例,对其有效性进行了检验。研究采用对比实验的方法,比较了该智慧课堂和传统课堂在教学效果、学生互动行为数据、预习任务完成率和学生对课堂满意度方面的差异。数据分析结果表明:构建的智慧课堂能提高学生的学习成绩,增强学生的
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