【摘 要】
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新课程实施以来，如何整合课程资源，优化数学课堂教学一直是数学教师思考和探索的焦点。这一问题的解决就要求广大教师要树立正确的课程资源观，具备整合课程资源的意识，掌握整合课
【基金项目】
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福建省普通教育研究室立项课题“小学数学教学过程优化”之“整合课程资源优化教学内容的策略实践研究”的研究成果.
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新课程实施以来，如何整合课程资源，优化数学课堂教学一直是数学教师思考和探索的焦点。这一问题的解决就要求广大教师要树立正确的课程资源观，具备整合课程资源的意识，掌握整合课程资源的策略，根据学情，整合课程资源，提高课堂教学的效益。笔者结合自己的工作实践，阐述在小学数学教学中通过教材重组、课时整合、学科融合，使课程资源在小学数学课堂教学上发挥最大的作用，以最大限度地实现小学数学课堂教学的最优化。
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