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教育的目的就是培养社会所需要的全面发展的跨世纪人才。中小学体育是学校培养全面发展的社会主义建设人才和接班人的一项必不可少的教育内容，我们今天学校的体育工作直接影响着未来祖国建设人才的素质。
一、我国中小学体育现状
近年来中小学生身体抵抗力不断降低发病率升高,体重也由原来的偏瘦型不断向肥胖发展,体育意识差,参加体育活动少,身体质量不容乐观。不久前，国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查，发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。据专家分析，造成这一现象的直接原因是学生体育锻炼得不够，包括锻炼时间和锻炼强度均达不到体锻达标要求，情况令人担忧。这些客观反映出当前我国中小学校体育工作存在问题。
(一) 多数学校片面追求升学率，重智育轻体育的倾向突出
一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于补语、数、英主科课程，或是用来开会，排练节目等；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。
(二) 缺乏有效的体育设备管理规划
一些学校的体育器材残缺不全，缺乏维护，球尝跑道坑坑洼洼长年失修，或是有些学校的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。
(三) 体育教师队伍素质良莠不齐
体育教师队伍素质参差不齐，实力青黄不接。近几年来，青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。一些青年体育教师受拜金主义的影响，缺乏敬业奉献精神，在社会上从事第二职业，对待学校的工作往往是课时无保证，课程无进度，教学无计划，体育课处于一种“放羊”式的状态。
(四) 学生意志薄弱，思想教育、体能训练缺乏强度和力度
学生意志薄弱，思想教育、体能训练缺乏强度和力度，学生的思想道德和品德素质还不能达到相应的水平。学生遇到少许困难就妥协、逃避，打退堂鼓，心理素质不能达到标准。
二、我国中小学体育现状的建议
(一) 全面贯彻教育方针
客观、认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》，从根本上变升学教育为素质教育。严格执行国家制定的全民健身计划，开满体育课，上足体锻课，充分应用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。保证学生自身素质的全面发展，为祖国提供更多更好的全面型高素质人才。
(二) 加强对青年教师的培养
加大对青年教师思想道德教育和业务培训的力度。首先，在思想上积极引导，举办科学理论讲座，请模范体育教师做报告，帮助青年教师提高思想道德水平，深入领会体育教师工作的地位和作用，从而使他们热爱本职，重教敬业。爱的情感是体育教师首先必须具备的情感品质。它表现在对教育事业的热爱和对学生的热爱。
1. 对体育教育事业深切的热爱
体育教学是一项艰辛的劳动，教师在付出复杂的脑力劳动的同时还要付出繁重的体力劳动。教师只有对教育事业深切的热爱、执着的追求，才能具备吃苦耐劳、勇敢顽强的意志品质，全身心地投入到教育、教学中去，克服重重困难，很好地完成教学任务。
2. 对学生真挚的热爱
教师关心热爱学生，可以产生巨大的感染力，不仅增强学生的学习兴趣，提高学习效果，也是建立融洽的师生关系的根本保证，是做好教育工作的巨大动力。它最能激起教师对教育工作的强烈愿望，最能激励教师千方百计地去教育好学生。这种情感驱使教师把整个心灵献给学生，对学生诲人不倦。使教师以更大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种障碍，挖掘出自身最大潜能，创造最好的教育方法，取得良好的教学效果。对学生也是一种巨大的学习动力。
其次，在业务上悉心培养，聘请一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导，举行教学观摩，开展优质课的评选活动等，多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平，鼓励青年教师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。改善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性。体育工作相对辛苦，学校采取一定的倾斜政策来调动青年教师的积极性是十分必要的。
(三) 培养学生良好的意志品质
意志是自觉地确定目的，并努力克服困难，以实现预定目的的心理活动。意志的强弱对一个人的行为以至 一生能否作出贡献和成就，都有重大的影响。培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难 战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。
意志在体育活动中的重要性是显而易见的。反过来，体育活动又是锻炼意志的极好手段。 做为体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。在体育 教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。
1. 要培养学生良好的意志品质，必须加强对学生的思想教育工作
们要经常给学生讲我们国家的体育健儿为祖国争光的故事，组织他们收看有关的电视节目，加强对学生祖国荣誉感的教育。体育课上，有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳，遇到这种情况，最好是组与组之间进行。在集体荣誉面前，在组员间的互相鼓励和影响下，绝大多数学生的惧怕心理都会有不同 程度的减轻，表现出一定的意志努力，以此加强对学生集体荣誉感的教育。有些学生的学习成绩较好，但就是不喜欢上体育课。据调查，其中有部分人认为只要学好数学、语文，体 育差点问题不大；还有的学生认为体育活动危险，怕高怕险，表现出明显的意志薄弱。这就需要通过端正学习动机的教育，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发其积极锻炼的内部动机。
2. 在各种活动中培养学生良好的意志品质
（1）组织能增强学生意志品质的活动，如跳山羊、跳高、攀登等。在这种活动中，有些学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质，究其产生的原因，大致有三种：第一种防御性条件反射型，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，有的学生在一次跳高或跳山羊中不慎摔伤，下次就会 害怕，甚至一听到跳高等就紧张；第二种类化型，如有的学生怕跳高，会影响到跳山羊、跳远，甚至怕单腿跳等与跳高相似的活动；第三种感染型，如有的学生怕跳高，其他学生也受其感染，也怕跳高。
（2）练习与多变条件相联系的活动，如小羽毛球、小排球、小足球等活动，可锻炼、培养学生果断机智，自 制、勇敢等良好意志品质。
（3）练习与遵守纪律相联系的活动，如队列操作、武术等，可培养学生遵守纪律，自制等意志品质。
3. 在克服困难中培养学生良好的意志品质
体育的课堂教学，要有一定的难度，难度的标准应是：只要努力，绝大部分学生都能达到要求。教师要遵 循由易到难逐渐加大难度的原则，教学中，要从难从严要求，培养学生克服客观困难能力。教师要善于创设“ 客观困难情境”，对学生逐步提出更高的要求，提高难度加大运动量，使学生在克服困难的意志努力中逐步适 应。教师也要鼓励学生与主观困难，如（疲劳、小病、不愉快情绪等）作斗争，从而培养学生良好的意志品质 。
总之，一个好的教师应在体育教学中，根据学生实际水平和运动项目的情况、特点，在内容难度，动作要 求（强度、密度）、学生心理要求等方面，结合具体条件进行妥善安排，努力作到不易不难，恰到好处。
4. 注意中小学生意志的自我培养
注意学生意志的自我培养，是培养学生良好意志品质的重要环节。教师在培养学生的良好意志品质时，要深入了解学生心理状态、身体条件和运动基础。在做高难动作时，教师要重视保护，但不要过分“帮助”，否则不利于培养学生的自我控制能力，不利于学生意志品质的发展。
总结
教育的目的就是培养社会所需要的全面发展的跨世纪人才。中小学体育是学校培养全面发展的社会主义建设人才和接班人的一项必不可少的教育内容，我们今天学校的体育工作直接影响着未来祖国建设人才的素质。
本文通过对我国中小学生体能较之10年前有下降的趋势这一客观现实引出对我国中小学生体育教育存在的“某些”现状和思考，给出几点建议，希望能为全国亿万学生的阳光体育运动贡献微薄力量。
最后感谢所有互联网上热爱体育教育事业人们，你们的智慧结晶是奠定此文的基石，谢谢！
参考文献
1. 吴超林、杨晓生：体育产业经济学[M]，北京: 高等教育出版社, 2008年第34-37页。
2. 崔立新：《体育健身娱乐的消费和发展的对策性研究》[J] ，《安徽体育科技》，2007年第3期，第40-43页。
3. 黄济、王策三:《现代教育论》，人民教育出版社1996 年第1版。
4. 刘春燕，等:影响体育教学效果的因素分析 [J] ,中国学校体育，1999，（1）.
一、我国中小学体育现状
近年来中小学生身体抵抗力不断降低发病率升高,体重也由原来的偏瘦型不断向肥胖发展,体育意识差,参加体育活动少,身体质量不容乐观。不久前，国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查，发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。据专家分析，造成这一现象的直接原因是学生体育锻炼得不够，包括锻炼时间和锻炼强度均达不到体锻达标要求，情况令人担忧。这些客观反映出当前我国中小学校体育工作存在问题。
(一) 多数学校片面追求升学率，重智育轻体育的倾向突出
一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于补语、数、英主科课程，或是用来开会，排练节目等；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。
(二) 缺乏有效的体育设备管理规划
一些学校的体育器材残缺不全，缺乏维护，球尝跑道坑坑洼洼长年失修，或是有些学校的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。
(三) 体育教师队伍素质良莠不齐
体育教师队伍素质参差不齐，实力青黄不接。近几年来，青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。一些青年体育教师受拜金主义的影响，缺乏敬业奉献精神，在社会上从事第二职业，对待学校的工作往往是课时无保证，课程无进度，教学无计划，体育课处于一种“放羊”式的状态。
(四) 学生意志薄弱，思想教育、体能训练缺乏强度和力度
学生意志薄弱，思想教育、体能训练缺乏强度和力度，学生的思想道德和品德素质还不能达到相应的水平。学生遇到少许困难就妥协、逃避，打退堂鼓，心理素质不能达到标准。
二、我国中小学体育现状的建议
(一) 全面贯彻教育方针
客观、认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》，从根本上变升学教育为素质教育。严格执行国家制定的全民健身计划，开满体育课，上足体锻课，充分应用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。保证学生自身素质的全面发展，为祖国提供更多更好的全面型高素质人才。
(二) 加强对青年教师的培养
加大对青年教师思想道德教育和业务培训的力度。首先，在思想上积极引导，举办科学理论讲座，请模范体育教师做报告，帮助青年教师提高思想道德水平，深入领会体育教师工作的地位和作用，从而使他们热爱本职，重教敬业。爱的情感是体育教师首先必须具备的情感品质。它表现在对教育事业的热爱和对学生的热爱。
1. 对体育教育事业深切的热爱
体育教学是一项艰辛的劳动，教师在付出复杂的脑力劳动的同时还要付出繁重的体力劳动。教师只有对教育事业深切的热爱、执着的追求，才能具备吃苦耐劳、勇敢顽强的意志品质，全身心地投入到教育、教学中去，克服重重困难，很好地完成教学任务。
2. 对学生真挚的热爱
教师关心热爱学生，可以产生巨大的感染力，不仅增强学生的学习兴趣，提高学习效果，也是建立融洽的师生关系的根本保证，是做好教育工作的巨大动力。它最能激起教师对教育工作的强烈愿望，最能激励教师千方百计地去教育好学生。这种情感驱使教师把整个心灵献给学生，对学生诲人不倦。使教师以更大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种障碍，挖掘出自身最大潜能，创造最好的教育方法，取得良好的教学效果。对学生也是一种巨大的学习动力。
其次，在业务上悉心培养，聘请一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导，举行教学观摩，开展优质课的评选活动等，多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平，鼓励青年教师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。改善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性。体育工作相对辛苦，学校采取一定的倾斜政策来调动青年教师的积极性是十分必要的。
(三) 培养学生良好的意志品质
意志是自觉地确定目的，并努力克服困难，以实现预定目的的心理活动。意志的强弱对一个人的行为以至 一生能否作出贡献和成就，都有重大的影响。培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难 战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。
意志在体育活动中的重要性是显而易见的。反过来，体育活动又是锻炼意志的极好手段。 做为体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。在体育 教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。
1. 要培养学生良好的意志品质，必须加强对学生的思想教育工作
们要经常给学生讲我们国家的体育健儿为祖国争光的故事，组织他们收看有关的电视节目，加强对学生祖国荣誉感的教育。体育课上，有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳，遇到这种情况，最好是组与组之间进行。在集体荣誉面前，在组员间的互相鼓励和影响下，绝大多数学生的惧怕心理都会有不同 程度的减轻，表现出一定的意志努力，以此加强对学生集体荣誉感的教育。有些学生的学习成绩较好，但就是不喜欢上体育课。据调查，其中有部分人认为只要学好数学、语文，体 育差点问题不大；还有的学生认为体育活动危险，怕高怕险，表现出明显的意志薄弱。这就需要通过端正学习动机的教育，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发其积极锻炼的内部动机。
2. 在各种活动中培养学生良好的意志品质
（1）组织能增强学生意志品质的活动，如跳山羊、跳高、攀登等。在这种活动中，有些学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质，究其产生的原因，大致有三种：第一种防御性条件反射型，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，有的学生在一次跳高或跳山羊中不慎摔伤，下次就会 害怕，甚至一听到跳高等就紧张；第二种类化型，如有的学生怕跳高，会影响到跳山羊、跳远，甚至怕单腿跳等与跳高相似的活动；第三种感染型，如有的学生怕跳高，其他学生也受其感染，也怕跳高。
（2）练习与多变条件相联系的活动，如小羽毛球、小排球、小足球等活动，可锻炼、培养学生果断机智，自 制、勇敢等良好意志品质。
（3）练习与遵守纪律相联系的活动，如队列操作、武术等，可培养学生遵守纪律，自制等意志品质。
3. 在克服困难中培养学生良好的意志品质
体育的课堂教学，要有一定的难度，难度的标准应是：只要努力，绝大部分学生都能达到要求。教师要遵 循由易到难逐渐加大难度的原则，教学中，要从难从严要求，培养学生克服客观困难能力。教师要善于创设“ 客观困难情境”，对学生逐步提出更高的要求，提高难度加大运动量，使学生在克服困难的意志努力中逐步适 应。教师也要鼓励学生与主观困难，如（疲劳、小病、不愉快情绪等）作斗争，从而培养学生良好的意志品质 。
总之，一个好的教师应在体育教学中，根据学生实际水平和运动项目的情况、特点，在内容难度，动作要 求（强度、密度）、学生心理要求等方面，结合具体条件进行妥善安排，努力作到不易不难，恰到好处。
4. 注意中小学生意志的自我培养
注意学生意志的自我培养，是培养学生良好意志品质的重要环节。教师在培养学生的良好意志品质时，要深入了解学生心理状态、身体条件和运动基础。在做高难动作时，教师要重视保护，但不要过分“帮助”，否则不利于培养学生的自我控制能力，不利于学生意志品质的发展。
总结
教育的目的就是培养社会所需要的全面发展的跨世纪人才。中小学体育是学校培养全面发展的社会主义建设人才和接班人的一项必不可少的教育内容，我们今天学校的体育工作直接影响着未来祖国建设人才的素质。
本文通过对我国中小学生体能较之10年前有下降的趋势这一客观现实引出对我国中小学生体育教育存在的“某些”现状和思考，给出几点建议，希望能为全国亿万学生的阳光体育运动贡献微薄力量。
最后感谢所有互联网上热爱体育教育事业人们，你们的智慧结晶是奠定此文的基石，谢谢！
参考文献
1. 吴超林、杨晓生：体育产业经济学[M]，北京: 高等教育出版社, 2008年第34-37页。
2. 崔立新：《体育健身娱乐的消费和发展的对策性研究》[J] ，《安徽体育科技》，2007年第3期，第40-43页。
3. 黄济、王策三:《现代教育论》，人民教育出版社1996 年第1版。
4. 刘春燕，等:影响体育教学效果的因素分析 [J] ,中国学校体育，1999，（1）.