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本文针对临床基础课的特点,在实践中通过调整教学计划、教学重点、课堂上以病例导学式教学法为中心、开辟临床基础课学习园地、改革其考试内容、建立实用的小型实习基地、全面提高临床基础课教师的素质等多种途径,力求改革临床基础课的课程设置,建立符合其特点的互交式教学模式,以适应实用型、创新型人才培养的机制.