【摘 要】
:
语法教学是中学语文教学的组成部分,通过对中学生的语法教学,能使学生了解一些基本的语言规律和语法规则,从而更好地理解语言,提高听说读写的能力。
Grammar teaching is an
论文部分内容阅读
语法教学是中学语文教学的组成部分,通过对中学生的语法教学,能使学生了解一些基本的语言规律和语法规则,从而更好地理解语言,提高听说读写的能力。
Grammar teaching is an integral part of Chinese teaching in middle schools. Through the teaching of grammar to middle school students, students can understand some basic linguistic rules and grammar rules, so as to better understand language and improve the ability of listening, speaking, reading and writing.
其他文献
从战略管理、组织管理、运营管理和人力资源管理等四方面努力,是全面提升企业管理水平,从而提升组织执行力和组织绩效的有效途径。加强战略管理,明确组织绩效方向战略规划必
规则变化: 1.一般情况直接加s, 如cake—cakes。 2.以s, x, sh, ch结尾的加es,如watch—watches, box—boxes, brush—brushes(但stomach—stomachs除外)。 3.以o结尾的加es(初中所学有“英雄hero”“黑人Negro” 爱吃 “土豆potato”和“西红柿tomato”)。 4.以辅音字母+y结尾的把y改为
当我们风华正茂的时候,我们把青春献给了广阔天地;当我们不再年轻的时候,能够伴随着我们的,只剩下头上的“知青”称号。毛家山知青在历史上有浓重一笔:1973年,中共中央专门下
目的探讨闭式胸膜活检对胸腔积液的诊断价值。方法采用改良的 Cope针对 10 1例胸腔积液患者行胸膜活检。结果 91例(90 .0 % )取得胸膜组织 ,81例 (80 .2 % )经胸膜活检确诊胸
患儿男性,5个月.无诱因哭闹,频繁呕吐及腹泻1个月,呕吐物为胃内容物.每日大便10余次,为稀黄便,有时解水样便.在当地医院就诊,诊断为“肺炎”,抗炎治疗10余日,症状未减轻。近
例1 患儿男,4岁。因不自主发笑反复发作8d入院。患儿8d前无特殊诱因出现不自主的发笑,呼之不应,持续30s~1min,随后神志清楚。无凝视,无抽搐,近日来发作频繁,日达7~8次,未经任
家长费尽心机,负债累累让孩子读了书,几年以后,孩子不能顺利就业,家长在孩子身上的希望变成了泡影,却还要承受经济和精神上的双重压力,其内心的痛苦可想而知。
Parents try
蒙古族文学多“以喜剧为其结局”。根源有四:其一,传统的“团圆文化”;其二,民族独特的心理特征;其三,民族的审美意识;第四,外来文化的影响。
Mongolian literature and mor
儿子在一周前就和我约定:国庆长假10月1日到10月5日去探望爷爷奶奶、外公外婆,10月6日去“恐龙园”玩,并保证一定抓紧时间完成作业。10月7日下午,我朝一边吃橘子一边看动漫的
爸爸妈妈生气有多种表现形式:有“怒发冲冠”的,有不停唠叨的,还有生闷气的。但是不论表现形式如何,生气过程却是差不多的。 一般情况下,生气的过程包括爆发期、缓冲期、恢复期。 第一块面包 第一块面包是爆发期的怒火。父母对孩子生气,多半是恨铁不成钢,最终要获得孩子行为“整改”的效果。在爆发期,由于爸爸妈妈强烈的情绪反应和过激的行为表现,孩子和父母往往处于对立状态。通常情况下,爆发期的怒火只