【摘 要】
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目的:探讨PBL(Problem-Based Learning)教学模式在病理生理学教学中应用的可行性和效果.方法:以急性肾功能不全章节为试验内容,选择典型病例,通过提问-分析讨论-查阅资料-讨
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目的:探讨PBL(Problem-Based Learning)教学模式在病理生理学教学中应用的可行性和效果.方法:以急性肾功能不全章节为试验内容,选择典型病例,通过提问-分析讨论-查阅资料-讨论并解答问题-总结汇报-教师总结的形式完成教学内容.结果:与传统教学方法相比,PBL教学模式能更好地调动学生学习的积极性,促进学生对知识的理解和掌握,并有助于培养其自主学习和临床思维能力.结论:PBL教学模式在病理生理学课程中的应用值得进一步推广.
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