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基于时代社会需要,新中国基础教育价值取向由强调教育为政治服务、为经济服务到逐渐凸显以人为本、以学生发展为本。反思基础教育价值取向的历史变迁,审视有识之士回归育人之道的艰辛探索,有助于把握新时代基础教育学校育人实践的深层问题,并提出相应的文化审视与对策建议。
回归育人本源:新中国基础教育价值取向的文化反思
【摘 要】
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基于时代社会需要,新中国基础教育价值取向由强调教育为政治服务、为经济服务到逐渐凸显以人为本、以学生发展为本。反思基础教育价值取向的历史变迁,审视有识之士回归育人之
【机 构】
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华东师范大学基础教育改革与发展研究所
【出 处】
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学术界
【发表日期】
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2020年7期
【基金项目】
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国家社会科学基金2019年度教育学重大招标课题“中国特色社会主义教育理论体系研究”(VAA190001)的阶段性成果
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