看到别的孩子都健健康康的，偏偏自己的孩子有这样或那样的缺陷，你们心里肯定很难受吧？为了让孩子将来能够更好地生活，咱们一起努力来帮助他吧。听听我们的建议，或许对你们会有启发。
　　贴心话之1再心疼，也要让他学做力所能及的事
　　也许是对孩子心存愧疚，也许是认为孩子无法自我照顾，或者觉得发展孩子的认知能力更重要，所以，你们可能会对他们照顾得非常周到。现在是改变的时候了，因为自理活动有助于发展孩子的综合能力，比如说吃饭可以锻炼他手眼协调的能力;穿衣服可以培养他判断衣服的正反、颜色、厚薄的认知能力。通过学习自理技能，孩子可以发展出多方面的能力。所以，除了少部分重度残疾的孩子需要完全依赖于成人照顾，其他的孩子或多或少都可以学习一些自理能力，如果可以，尽量让他们自己做吧。
　　贴心话之2培养成就感，要掌握“倒序”策略
　　让孩子在自理技能学习的过程中获得成就感非常重要，因此，你们可以采取“倒序”的练习策略。比如练习穿裤子时，先帮孩子套上两条裤腿，然后让孩子将裤子提到腰间。等孩子学会这一技能后，就帮孩子套上一条裤腿，让他自己套上另一条裤腿，然后将裤子提到腰间。这样的练习能够让孩子有“我能行”的成就感。你们可以根据孩子的不同能力，将自理活动分解成细小的环节来进行，比如有的孩子练习穿裤子时，因为手部肌肉无力或不知道怎么向上用力，需要你们帮他将裤子提到一半的高度，再引导他将裤子完全提到腰间。将一项自理活动分解成不同步骤，从最后一步开始多加练习，可以鼓励孩子积极地学习自理技能。
　　贴心话之3鼓励≠随意夸奖
　　孩子在学习过程中会出现各种状况，可能你们以前习惯先说：“不对！”“错了！”然后再教孩子正确的做法。现在，把“不对！”“错了！”这样的话剪掉，直接再次示范或再次说明就好了。
　　孩子需要你们不断地鼓励，但鼓励不等于随意夸奖。不要没发现孩子做了哪些值得称赞的事情就夸奖他，也不要因为孩子表现好就用“你太聪明了！”“能干的孩子！”来夸奖他。随意的夸奖会让孩子无从判断自己究竟好在哪里。直接夸奖他什么事情干得好，比如：“你会自己穿裤子，很棒！”这才是最真诚的夸奖方式。
　　
　　贴心话之4做决定的能力如此重要，他必须拥有
　　不要认为孩子没有做决定的能力，或者觉得自己帮孩子做的决定才是最好的，要知道，培养特殊孩子的自我决定能力对他一生的发展至关重要。在日常生活中，你们可以经常问问孩子的想法，比如问孩子喜欢什么样的玩具和衣服，如果孩子无法自己挑选合适的衣服，你们可以提供几种选择，让他从中挑选一种。
　　贴心话之5比较可以有，比拼真没有
　　在孩子成长的过程中，你们要经常关注普通孩子的成长状况，关注和自己孩子情况相似的那些孩子的发展，这样有利于你们更全面地了解自己的孩子，采取更合适的教育策略。可能这样的比较会给你们带来一些负面情绪，让你们受挫，但如果抱着“了解其他孩子，才能更好地帮助自己的孩子”的心态，你们就能够从比较中获益。有些父母很少关注其他孩子，尤其是普通孩子的发展状况，说：“我们不和别人比，只和自己比。”这其实是比拼心态的另一种表现，而比拼的结果通常让自己的心态难以平和，教育效果自然也受影响。
　　贴心话之6虽然他有点特别，但是这些问题真的很正常
　　因为孩子特殊，所以你们可能已经习惯于将孩子的问题都归结于他的特殊，比如你可能为2岁的孩子总是把东西扔到地上而焦虑，但其实普通孩子在发展过程中也会经过类似的阶段。轻易将问题归结于特殊，不仅增加了自己的心理负担，而且会掩盖问题产生的真正原因。
　　贴心话之7不要取代教师或康复师的角色
　　对于孩子某方面的特殊性，相信你们会从各个渠道了解这方面的知识，在这个过程中，自己也成了半个专家，因此，你们可能因为种种原因而自己承担起了教师或康复师的工作。这样的做法不是不可以，因为获得父母的专业指导、康复，孩子能够发展得更好。我国目前专业的特殊教育教师和康复师数量偏少，整体水平不高，你们采取这样的做法可以理解，很多情况下也是出于无奈。但毕竟教师、康复师都是专业化比较高的职业，他们在从业之前经过了系统的理论和技能学习，对于大部分只经过零散学习或培训的父母而言，他们采取的方法、提出的建议通常更符合孩子的发展需求，如果条件允许，还是尽可能让他们给孩子做训练。对孩子而言，父母无私的、无处不在的陪伴，就是最好的成长基础。