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作为总经理亲自经营公司时,实际上,我已作为资产所有者的代表管理公司多年.从北京赛思卓越企业管理顾问公司成立的那天起,我就一直关心着公司,对公司各种信息了如指掌,固此,
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“活着真没什么意思”,这句话她至少从别人嘴巴里听到过不下一百遍,她自己也是这个意思,却从未对人说起过.她不敢说,怕说了别人以为是巨乳,她长着一对巨乳,她因为长了一对巨
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历史是一门学问，记载了朝代演变与兴退，通过历史也可以让人们了解时代的进程，所以初中给予学生们灌输历史文化是最恰当不过的了。通过历史来让学生们去接受，感悟古人所带给我们的
摘 要： 课后反思是教师成长的阶梯，怎样进行反思，思考一些什么问题，怎样写好反思，教师都要认真思考，贵在用心、及时、坚持。教学中的成功之处，不足之处，困惑之处，以及课堂中生成资源的积累都会成为课后反思的重要营养。 关键词： 小学数学 课后反思 资源积累 课后教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为及由此产生的结果进行审视和分析的过程。反思不是一般意义上的“回顾”，而
学起于思，思源于疑。疑问是开发学生智力，激活学生思维，开启科学大门的金钥匙。巧妙地提出问题，可以引发学生强烈的好奇心与求知欲，调动学生参与学习的主体性与主动性，这样更能确立学生在学习中的主体地位，彻底改变以往以教师为中心的灌输式教学，让学生展开一系列主动而积极的探究，在探究中掌握基本的知识，学会探究，掌握方法。随着新一轮课程改革的推进，创设问题情境成为小学数学课堂教学中一道亮丽的风景线。而受教学时