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我在教学过程中发现,老师讲过多遍、做过多遍的试题,将试题稍做改动后,都会出现卡壳现象;甚至原题重做,仍有同学出错,究其原因是这些同学埋头题海,缺少自己的思维过程.因此,教师需引导他们进行习题训练后的及时反思,使学生达到更透彻地理解教材中有关的慨念和原理等内容,能触类旁通,举一反三,起到事半功倍的效果.