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隨着电力工程不断发展，电力企业的经营模式发生较大的变化，职工需要更多的教育培训提升自身的技能和知识储备，适应电力企业的发展。本文对电力职业教育培训工作存在的问题进行分析，提出解决措施，为企业发展提供参考。
一、电力职工教育培训工作存在的问题
（一）领导重视程度不够
在电力企业中各级领导对电力职工的教育培训没有足够的重视，没有意识到教育培训的作用和地位，在其影响下，导致基层职工也不重视培训，教育培训几乎无效。此外，没有相应的人力资源管理部门制定培训规则，并且缺少教育培训的资金投入。基层员工没有认识到自身条件和企业要求的差距，不能适应企业的发展。
（二）培训不具有针对性
电力企业职工再教育是为了提升职工的技能和知识水平。大多数电力企业没有针对性的培训，只将培训的范围定位在电力相关的技能，不能满足电力企业对职工的技术要求。培训不具有针对性，职工的技能没有提升，无法发挥教育培训的作用。如营销管理人员在培训中也要进行配电专业知识的笼统学习，对营销管理人员的技能和知识的提升没有作用，浪费时间和精力。
（三）职工自身的素质不高
有的电力企业的职工自身素质低，消极怠工、敷衍塞责，给企业形象带来严重损害，职工自身素质不高，需要进行再教育，保证电力工作的正常开展。有的职工道德素质较低，培训过程中不尊重讲师，不学习本职工作相关的知识，影响培训的课堂纪律，使教育培训的课堂质量和培训效率降低。
（四）培训的内容枯燥
在教育培训过程中，一些培训部门使用以前旧版本的内容对电力职工进行培训，培训的内容不符合现代电力发展的规律，而且内容枯燥，不能吸引职工认真的接受培训。企业职工都是成年人，培训的内容也要符合成年人的逻辑，而且知识的学习需要和工作实际相结合。大部分培训缺少实际操作，教育效率低下，职工的技能和知识水平没有得到提升。
二、电力职工教育培训问题的解决思路
（一）提升领导对职工教育的认识
电力企业中，领导层要对企业中的职工素质有着全面的调查，通过调查结果对职工素质有着正确认识，重新认识职工教育的意义，重视教育培训。然后在此基础上，制定相应的培训计划和机制，职工的培训要科学合理。企业将自身发展目标、发展计划和职工教育培训相结合，做好人才储备，从资金和人力方面加大对教育培训的投入，引进专业的设备和人才对职工进行定期培训，提升整体员工的专业素质。领导层和基层员工一起接受教育培训做出榜样，带动基层职工进行学习，提升教育培训的效率，为电力企业的正常运转提供动力。
通过宣传部门进行职工自身条件和企业要求差距的宣传，职工能认清自身的短处，对教育培训重视起来，积极的参加教育培训，再通过职工之间技能和知识的交流，明确自身在整体职工中的定位，确定教育培训的学习目标，促进全面发展，为企业创造更多的价值。
（二）针对性培训
培训过程中，职工教育要从两个方面进行：
专业技能方面，加强职工技能的学习，通过专家的操作和讲解，使职工能够对电力设备的操作有着更深的了解，将职工进行精细划分，通过分批的进行培训，将整体的技能水平提升。例如：中低压网络管理专职职工，在教育培训中，专门进行中低压配网的运行技能培训，在提升自身专业技能的同时，可以学习其他的技能，成为全能型技术人才。
知识储备方面，对职工进行知识培训，在掌握电力知识的基础上，进行其他知识的学习，职工具有更多的知识储备，在进行岗位调整过程中，能对新岗位有着足够的了解，减少适应岗位的时间，提升工作效率。例如：计量专责岗位职工，在培训过程中学习营销管理的知识，岗位调整到营销管理中，能够极大的减少再培训的时间，为电力企业的经营创造财富。
针对性培训对职工岗位树立明确的学习目标和企业要求，根据职工的能力和自身的意愿进行岗位确定，制定严格的培训计划，学习专业化的技术和知识，提升职工的技术水平，达到岗位要求的知识储备条件，将职工培训成符合企业发展的专业型员工，为自身的发展积累知识和经验，提升职工的技术素质，为电力企业的发展打下良好的技术基础。
（三）提升职工素质
职工素质提升要经过长时间的教育，最直接的办法是引进具有高素质的人才。将教育培训和引进人才相结合，对已有员工进行道德法制方面的教育，以提升职工的道德修养，减少职工素质低下为企业抹黑的行为。制定并完善职工行为规范，将职工的行为限制在一定的范围内，对违规行为进行严厉的惩罚，违规轻者罚款、口头警告，违规严重者开除，这样能够有效的约束职工的行为，提升职工的素质。
引进人才对电力企业的发展有着重要的意义，高素质的人才能够对企业结构等进行优化，提升电力企业的运行效率，为企业发展打下良好的基础。例如，电力企业引进计算机专业的人才，通过计算机信息技术对电网进行优化，应用自动化系统，使电力企业的工作量大大减少，对电力网络的运行起着稳定的作用。引进人才能在短时间提升尖端人员的素质，以高素质专业人才带动其他员工，提升整体人员的素质。培训和引进相结合，促进职工间的交流，取长补短，促进技能和知识储备的提升。
（四）培训内容、制度的增添
教育培训中要增加新的培训内容，不仅仅针对技能和知识储备，要扩展职工的视野，增加和本职工作相关的新内容，引起职工的兴趣，教育过程中，能够积极主动的学习相关的知识，由被动的填鸭式培训，变为主动的学习，提升教育的效率和质量。增加培训内容过程中，要对职工的岗位和素质进行全面的分析，明确培训的目标和企业的要求，员工能够通过自身和企业要求的差距，进行学习，增加岗位适应的能力。
通过技术比赛、资质认证等形式，让职工在思想上树立竞争的意识，提升培训的效果。在培训中，评估人员对职工培训的表现和效果进行评估，使管理人员对职工的技能和知识提升的多少有着足够的了解，考试成绩、实践成绩较好的人员给予奖励，对成绩垫底的人员进行惩罚，保证培训效果和质量。
培训过程中，建立全新的激励评估机制，对培训效果较好的职工进行物质和精神上的奖励，有效的激发其他职工学习的动力。最有效的激励办法是竞聘上岗，在保证公平的前提下，实行竞聘上岗制度，提升职工的学习效率和学习的积极性，不具有专业技能和知识的人予以辞退或待业，使电力企业内部形成竞争，职工能利用教育培训机会进行“充电”，对企业技术发展有着重要的推动作用。
三、结语
当今社会中，各个行业竞争非常激烈，电力企业要想获得足够的竞争力，要将员工当作企业的重要资源，企业通过教育培训提升职工的技能和知识水平，通过领导层对教育培训的重视、针对性的培训、设置激励机制等手段，能有效提升整体员工的素质，为电力企业发展提供充足的动力。（作者单位为国网福建省建瓯市供电公司）
一、电力职工教育培训工作存在的问题
（一）领导重视程度不够
在电力企业中各级领导对电力职工的教育培训没有足够的重视，没有意识到教育培训的作用和地位，在其影响下，导致基层职工也不重视培训，教育培训几乎无效。此外，没有相应的人力资源管理部门制定培训规则，并且缺少教育培训的资金投入。基层员工没有认识到自身条件和企业要求的差距，不能适应企业的发展。
（二）培训不具有针对性
电力企业职工再教育是为了提升职工的技能和知识水平。大多数电力企业没有针对性的培训，只将培训的范围定位在电力相关的技能，不能满足电力企业对职工的技术要求。培训不具有针对性，职工的技能没有提升，无法发挥教育培训的作用。如营销管理人员在培训中也要进行配电专业知识的笼统学习，对营销管理人员的技能和知识的提升没有作用，浪费时间和精力。
（三）职工自身的素质不高
有的电力企业的职工自身素质低，消极怠工、敷衍塞责，给企业形象带来严重损害，职工自身素质不高，需要进行再教育，保证电力工作的正常开展。有的职工道德素质较低，培训过程中不尊重讲师，不学习本职工作相关的知识，影响培训的课堂纪律，使教育培训的课堂质量和培训效率降低。
（四）培训的内容枯燥
在教育培训过程中，一些培训部门使用以前旧版本的内容对电力职工进行培训，培训的内容不符合现代电力发展的规律，而且内容枯燥，不能吸引职工认真的接受培训。企业职工都是成年人，培训的内容也要符合成年人的逻辑，而且知识的学习需要和工作实际相结合。大部分培训缺少实际操作，教育效率低下，职工的技能和知识水平没有得到提升。
二、电力职工教育培训问题的解决思路
（一）提升领导对职工教育的认识
电力企业中，领导层要对企业中的职工素质有着全面的调查，通过调查结果对职工素质有着正确认识，重新认识职工教育的意义，重视教育培训。然后在此基础上，制定相应的培训计划和机制，职工的培训要科学合理。企业将自身发展目标、发展计划和职工教育培训相结合，做好人才储备，从资金和人力方面加大对教育培训的投入，引进专业的设备和人才对职工进行定期培训，提升整体员工的专业素质。领导层和基层员工一起接受教育培训做出榜样，带动基层职工进行学习，提升教育培训的效率，为电力企业的正常运转提供动力。
通过宣传部门进行职工自身条件和企业要求差距的宣传，职工能认清自身的短处，对教育培训重视起来，积极的参加教育培训，再通过职工之间技能和知识的交流，明确自身在整体职工中的定位，确定教育培训的学习目标，促进全面发展，为企业创造更多的价值。
（二）针对性培训
培训过程中，职工教育要从两个方面进行：
专业技能方面，加强职工技能的学习，通过专家的操作和讲解，使职工能够对电力设备的操作有着更深的了解，将职工进行精细划分，通过分批的进行培训，将整体的技能水平提升。例如：中低压网络管理专职职工，在教育培训中，专门进行中低压配网的运行技能培训，在提升自身专业技能的同时，可以学习其他的技能，成为全能型技术人才。
知识储备方面，对职工进行知识培训，在掌握电力知识的基础上，进行其他知识的学习，职工具有更多的知识储备，在进行岗位调整过程中，能对新岗位有着足够的了解，减少适应岗位的时间，提升工作效率。例如：计量专责岗位职工，在培训过程中学习营销管理的知识，岗位调整到营销管理中，能够极大的减少再培训的时间，为电力企业的经营创造财富。
针对性培训对职工岗位树立明确的学习目标和企业要求，根据职工的能力和自身的意愿进行岗位确定，制定严格的培训计划，学习专业化的技术和知识，提升职工的技术水平，达到岗位要求的知识储备条件，将职工培训成符合企业发展的专业型员工，为自身的发展积累知识和经验，提升职工的技术素质，为电力企业的发展打下良好的技术基础。
（三）提升职工素质
职工素质提升要经过长时间的教育，最直接的办法是引进具有高素质的人才。将教育培训和引进人才相结合，对已有员工进行道德法制方面的教育，以提升职工的道德修养，减少职工素质低下为企业抹黑的行为。制定并完善职工行为规范，将职工的行为限制在一定的范围内，对违规行为进行严厉的惩罚，违规轻者罚款、口头警告，违规严重者开除，这样能够有效的约束职工的行为，提升职工的素质。
引进人才对电力企业的发展有着重要的意义，高素质的人才能够对企业结构等进行优化，提升电力企业的运行效率，为企业发展打下良好的基础。例如，电力企业引进计算机专业的人才，通过计算机信息技术对电网进行优化，应用自动化系统，使电力企业的工作量大大减少，对电力网络的运行起着稳定的作用。引进人才能在短时间提升尖端人员的素质，以高素质专业人才带动其他员工，提升整体人员的素质。培训和引进相结合，促进职工间的交流，取长补短，促进技能和知识储备的提升。
（四）培训内容、制度的增添
教育培训中要增加新的培训内容，不仅仅针对技能和知识储备，要扩展职工的视野，增加和本职工作相关的新内容，引起职工的兴趣，教育过程中，能够积极主动的学习相关的知识，由被动的填鸭式培训，变为主动的学习，提升教育的效率和质量。增加培训内容过程中，要对职工的岗位和素质进行全面的分析，明确培训的目标和企业的要求，员工能够通过自身和企业要求的差距，进行学习，增加岗位适应的能力。
通过技术比赛、资质认证等形式，让职工在思想上树立竞争的意识，提升培训的效果。在培训中，评估人员对职工培训的表现和效果进行评估，使管理人员对职工的技能和知识提升的多少有着足够的了解，考试成绩、实践成绩较好的人员给予奖励，对成绩垫底的人员进行惩罚，保证培训效果和质量。
培训过程中，建立全新的激励评估机制，对培训效果较好的职工进行物质和精神上的奖励，有效的激发其他职工学习的动力。最有效的激励办法是竞聘上岗，在保证公平的前提下，实行竞聘上岗制度，提升职工的学习效率和学习的积极性，不具有专业技能和知识的人予以辞退或待业，使电力企业内部形成竞争，职工能利用教育培训机会进行“充电”，对企业技术发展有着重要的推动作用。
三、结语
当今社会中，各个行业竞争非常激烈，电力企业要想获得足够的竞争力，要将员工当作企业的重要资源，企业通过教育培训提升职工的技能和知识水平，通过领导层对教育培训的重视、针对性的培训、设置激励机制等手段，能有效提升整体员工的素质，为电力企业发展提供充足的动力。（作者单位为国网福建省建瓯市供电公司）