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儿童是天生的哲学家.小学数学教学也应培养学生的哲学思考,引发他们追问“从哪是来”“怎样去找”“有何特征”“到哪里去”。《因数数》一课教学,让学生因数与倍数从整除运算和乘法运算中来,尝试找出一个数的因数和倍数并发现其特征,后,从生活和数学本身出发,思考因数与倍数的用途.
数学课,上出哲学味--以《因数与倍数》教学为例
【摘 要】
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儿童是天生的哲学家.小学数学教学也应培养学生的哲学思考,引发他们追问“从哪是来”“怎样去找”“有何特征”“到哪里去”。《因数数》一课教学,让学生因数与倍数从整除运
【机 构】
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江苏省宝应县实验小学
【出 处】
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教育研究与评论：小学教育教学
【发表日期】
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2017年12期
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