【摘 要】
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<正>在高中数学教学中,如果数学教师用分层教学的方法引导学生学习,将能让每个学生都能找到学习的机会。可是如果教师直接告诉学生他是A层或是C层,将会让学生产生自满的心理
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<正>在高中数学教学中,如果数学教师用分层教学的方法引导学生学习,将能让每个学生都能找到学习的机会。可是如果教师直接告诉学生他是A层或是C层,将会让学生产生自满的心理或自卑的心理,这都不利于开展数学教学。为了在不明确区分学生层次的情况下开展分层教学,教师可在数学教学中应用隐性分层的教学方法。本次研究将说明在数学教学中实施隐形分层教学的几种方法。一、在引导学生研究课堂习题时用隐形教学学生的数学基础存在层次性,他们只能依照现有的层
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