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趣味化的课堂作业符合低年级学生的心理发展特点，能够有效调动学生完成作业的积极性，激发学生学习数学的兴趣。本文结合课堂实践，对趣味化课堂作业设计策略进行了探讨，以期为数学作业的优化设计和趣味化作业的开展提供一定的指导。
小学低年级数学课堂作业趣味化设计探究
【摘 要】
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趣味化的课堂作业符合低年级学生的心理发展特点，能够有效调动学生完成作业的积极性，激发学生学习数学的兴趣。本文结合课堂实践，对趣味化课堂作业设计策略进行了探讨，以期为数学
【机 构】
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广东省惠州市第二小学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2017年34期
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