论文部分内容阅读
《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学课堂要关注学生获得知识、形成能力的过程与方法，要着力培养学生自主发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、应用知识的能力。基于以上要求，我校提出“自主互助，和谐高效”的教学模式，课堂中互助学习变得尤为重要，能否进行有效的互助学习是完成课堂教学任务的关键环节。我结合自身教学与教研的实践，谈谈对初中数学课堂互助学习的思考与探索。