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品德课程是一门综合性课程,其生活性、开放性、活动性决定了品德课堂是无墙课堂,结课更要求"课已终",但"韵悠远、意深长"的效果,以使孩子在课中有所"悟",进而在课外有所"行",真正有所"得"。文章剖析小学品德课堂结课的三大现状,通过案例透析,找到相应的实施策略,以期拓展小学品德课堂结课的新思路。
结课,关注这一弱势个体——小学品德课堂艺术结课之初探
【摘 要】
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品德课程是一门综合性课程,其生活性、开放性、活动性决定了品德课堂是无墙课堂,结课更要求"课已终",但"韵悠远、意深长"的效果,以使孩子在课中有所"悟",进而在课外有所"行",
【机 构】
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浙江省诸暨市浣江小学教育集团;
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2011年03期
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