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当前初中教学评价体系主要以学生学习成绩为主，对考试成绩和升学率的过度关注，导致初中教育的扭曲和变形，新课程理念下的全面素质教育没有真正落实。本文认为改变这种局面，必须从初中教育的自身特点和规律出发，建立多层次、多渠道、多阶段的全方位覆盖的评价体系，有效推动教学质量的提升，促进学生的全面发展。
初中教学质量评价之我见
【摘 要】
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当前初中教学评价体系主要以学生学习成绩为主，对考试成绩和升学率的过度关注，导致初中教育的扭曲和变形，新课程理念下的全面素质教育没有真正落实。本文认为改变这种局面，必须从
【机 构】
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宁波市鄞州区咸祥镇教育研究辅导室
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2013年34期
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