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从新课程改革在福建省实施，至今已经有三个年头了，对高中历史教学提出了很多新的要求，《普通高中历史课程标准》规定“在掌握历史知识的过程中，既有能力的训练，也有对史学方法的了解和运用，更有态度、情感和价值观的体验和培养。掌握历史知识不是历史课程学习的惟一和最终的目标，而是全面提高人文素养的基础和载体。”从中可以看出，在高中阶段的历史教学中，情感、态度和价值观被提到了一个前所未有的高度。本文试就高中历史教学过程中，如何利用妙趣横生的语言和真实丰富的情感，充分使用图片、文献等辅助资源，实现情感、态度和价值观目标这