【摘 要】
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卢老师在上课前做了大量的准备，课堂上也充分地运用多媒体辅助教学手段来激发学生兴趣。而当在课堂上发生预设与生成的较大落差之后，卢教师能够用班级人数作比方的办法，循循善诱
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卢老师在上课前做了大量的准备，课堂上也充分地运用多媒体辅助教学手段来激发学生兴趣。而当在课堂上发生预设与生成的较大落差之后，卢教师能够用班级人数作比方的办法，循循善诱。而在课后的反思中，她运用了心理学知识分析课堂上出现的问题，把握关键，实为难能可贵。卢老师在反思中提到两个错误：教师预设的错误和学生回答的错误。卢老师已然意识到：错误，是一种宝贵的资源。正是因为学生回答的错误教师可以发现学生存在的多种问题；正是因为发现教师预设的错误，学生可以在回顾反思中找准正确的方向。
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