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教育心理学认为,思维总是从提问开始的.在课堂教学中,一个好的问题往往能提升学生的学习兴趣,开发学生的智力,促进学生个性的特征发展.在数学课堂中,教师应具备合理而巧妙的提问能力,以及对提问的方法、时间、关键点的合理把握.文章主要结合作者多年数学教学经验,对课堂教学中提问技巧及发问中应注意的问题进行探讨.