【摘 要】
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摘要： 运用融合现代传统信息学习技术，优化现代小学初中数学基础课堂教学方式摘要：将现代信息学习技术与现代小学初中数学基础课堂课程进行有机融合，这就成为能够真正让更多学生在整个课堂中自己自主动手学习操作而不是数学老师自己讲课让学生自己听的这样一种枯燥的老旧的课堂教学方式，能够真正让更多小学生真正爱上初中数学这门基础课。关键词：运用;信息技术;小学数学;优化课堂教学一、在小学课堂中运用信息技术的重要性1、弥补传统教学不足多媒体信息技术在教学中的使用弥补了传统教学方式的一些不足，对教学课堂带来的影响是很大的，不
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摘要： 运用融合现代传统信息学习技术，优化现代小学初中数学基础课堂教学方式摘要：将现代信息学习技术与现代小学初中数学基础课堂课程进行有机融合，这就成为能够真正让更多学生在整个课堂中自己自主动手学习操作而不是数学老师自己讲课让学生自己听的这样一种枯燥的老旧的课堂教学方式，能够真正让更多小学生真正爱上初中数学这门基础课。
关键词：运用;信息技术;小学数学;优化课堂教学
一、在小学课堂中运用信息技术的重要性
1、弥补传统教学不足
多媒体信息技术在教学中的使用弥补了传统教学方式的一些不足，对教学课堂带来的影响是很大的，不论是和学生之间的互动还是在课堂中的展示等方面都带来了很大的变化，让课堂变得更生动活泼，间接的增加了数学课堂的趣味性。
2、缩小教育差距
新一代信息技术的发展，为教育带来了更多发展的平台，在教育较为落后的地方也可以通过利用现在的信息技术来享受更多优秀的教育资源，不同地方的学生能够有机会同上一节优秀的数学课。
二、如何在小学数学课堂中更好的运用信息技术
1、结合现代信息技术让课数学堂更加丰富
结合现代信息网络技术应用进行教学能让这节课的课堂更加丰富多彩。当这节课上的是初步理解物体面积的基本意义这一块的课时，这节课的教学重点也就是要让教师先开始去注意让其他学生初步认识了解到常用的物体面积就是平方米的单位，比如平方米、平方分米、平方厘米、让其他学生初步理解形成对这些平方单位实际面积大小的一些基本概念，让其他学生初步学习如何正确运用它来观察、重叠、面积以及一些用来估测物体面积实际大小的一些方法，还要注意让其他学生从观察物体图形表面的宽度大小面积和平面上的封闭物体图形的面积大小这两个概念方面开始去初步理解设计面积的一些基本概念、还要注意让其他学生初步了解如何统一设计面积平方单位的一些概念重要性。一般上课前我们都是先用手打开这些多媒体中的课件，然后将这些多媒体放到课件里边，边长1厘米的一个正方形、等边形的三角形和一个直径1厘米的同心圆和两个小的方形全部放大了出来。然后教师进行这节课前的教学引导，将这几个小的图形全部放大了出来后再让教师们就可以随意让其他学生仔细看一下课本60页的几幅图，并向其他学生进行提问从这些图中我们看出了什么？并鼓励学生举手发言，说出自己的想法。
2、将情景教学和现代信息技术有效的运用在教学课堂中
将现代信息技术和数学课堂有效结合起并运用在一到课堂中，对小学数学课堂的作用是很大的。例如在一个老师开始教一个学生如何准确分辨东西南北四个特殊物体所在方向时，可以举例子：当寒假小红她去了一个度假旅游村在度假的村里她想去游游玩，一天她就突然想去度假村旁森林公园里玩，可是她找不到回去的那条路，她要向东南西北哪个方向走才能回去呢？然后可以利用一个多媒体图以课件形式展示出这个课本中第3页的彩色插图，向每个学生简单提问否能直接告诉这个老师他在那里干什么吗？然后你可以直接问一下每个学生说你是否真的想和小明一样一起去这个操场上你能认识这个四个方向分别在哪个方向吗？然后在保证安全和操场条件可能允许的两种情况下提问讲师是否可以亲自带领所有学生在這个操场上一起进行课堂教学，然后向每个学生简单提问早上这个太阳在什么样的方向？面朝这个太阳我们应该面对什么样的方向？我们背对的四个方向应该是什么样的方向？后并可以让每个学生自己分组起来进行问题讨论，先说说自己前面和后面的四个方向，讨论完后就可以让学生进行发言，最后教师在进行总结。然后教师就让学生进行一次教学成果展示，让每个学生向任课老师按照要求地分开两臂，告诉老师学生我们的两臂右手的那个方向自然就是北，左手的那个方向自然就是南，每天太阳升起的地方就是东，太阳落下的地方就是西。当说完这些知识点后，教师还可以向学生提出问题，引发学生的思考。让每个学生详细说说一下学校东南西北各处都有什么大型建筑物，提问一下学校的主体教学楼等一些大型建筑物在学校操场的那一面？多提一些问题可以引导学生进行更多思考还能让学生将这些知识点记得更牢。然后再开始带领每个学生一起回到这个教室，说一说这个教室东南西北各处都有什么样的东西？在利用东南西北这些词语说一说你的座位周围同学所在的地方，这样就能够将知识学以致用。当学生自由参与课堂讨论并自由参与发言后在学习过程完毕后，第二节课教师不仅可以对这节在上课的一些基本知识点及其内容及时进行几分钟的讨论学习以及总结，对上课时小学生的一些常见疑惑时也可以立即进行及时性的解答。通过大量的课堂实际操作活动体验可以让学生正确掌握辨认东、西、南、北等不同空间方向的思维基本技能，还同样可以帮助培养出和提高中小学生的思维视觉空间观察力和现象思维能力，发展成为培养中小学生的敏锐思维视觉空间感和丰富想象力的思维能力。
结语：现代信息技术广泛应用已经逐渐发展变得非常的多，并且实际上在课堂教学实践过程上其中的各种技术应用具体表现形式也很多，包括多媒体课件的展示，动态图形展示以及视频形式讲课。这些多媒体信息技术的具体应用有一些设备包括多媒体信息技术设备、教学一体机、平板电视等设备构成的，想要然现代化信息技术更好的应用于小学数学教学中需要教师应该熟悉并掌握这些设备的应用方法。
参考文献：
[1]陈素蓉.巧用现代信息技术 丰富数学课堂教学——谈多媒体技术与小学数学教学的整合[J].文理导航（下旬），2021（07）：13-14.
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