“知识”和“能力”在“态度”的激励下成N次的增加——基于核心素养下有效开展体育教学的策略

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《中国学生发展核心素养》 正式发布以来。核心素养成为了热门词汇,其实核心素养一直是我们所要追求并应具备的能力,只是公民意识淡薄,能力退化。所以国家要积极推行发展学生核心素养。而作为一线教师要全面了解什么是体育核心素养?怎样培养核心素养?怎样引导学生知识和能力在态度的激励下成 N 次的增加?笔者通过自己的教学实际,对体育课堂教学中培养学生的核心能力谈谈自己的看法,期望能对一线新教师有所帮助。
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选择题是高考的重点题型,分数占比较高,而且在新高考背景下,生物高考中增加了不定项选择题,受到师生的普遍关注,是提高学生生物成绩的关键。基于此,本文浅要分析了新高考生物学不定项选择题的解答障碍,分别从以教材为核心,强化知识记忆;分类总结,展开适当的练习;及时复习错题,做到查漏补缺以及仔细读题审题,规范作答等方面,提出新高考生物学不定项选择题的应对策略。
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