论文部分内容阅读
摘 要:高中政治的教学不能忽视对学生兴趣的培养。本文在阐述趣味性教学的意义的同时,提出了高中政治趣味性教学的思路与方法:用幽默风趣的语言来活跃课堂的气氛,激发学生的兴趣;通过政治中涉及到的一些故事,感染和激发学生的兴趣;用热点来提高学生们的学习兴趣;运用多媒体来辅助政治教学;通过活动,引导学生善于学习。
关键词:高中政治;趣味性教学;思路与方法
随着时代的不断发展与进步,传统的思想政治教学模式,已经不能适应如今的政治课堂。让枯燥无味的课堂变得生动有趣,是今后教学改革的重点。
一、高中政治趣味性教学的意义
高中生对于政治的第一反应就是枯燥无味。造成这样的原因有很多种,政治教学的不生动,大量理论的背诵等,使得学生对政治没有一点儿兴趣。长期下去,学生会对政治教学产生厌倦与失望,由淡漠至抵触,形成逆反心理。而在高中政治教学中实行趣味性教育,能给学生们创造一个新的环境,让枯燥无味的理论变得丰富有趣,让抽象的内容富有生机。
二、高中政治趣味性教学的思路与方法
1.用幽默风趣的语言来活跃课堂的气氛,激发学生的兴趣
良好的课堂氛围有助于启发学生们的思维,引发他们的兴趣。因此,在政治的教学过程当中,利用幽默风趣的语言来活跃课堂上的气氛,不仅有利于提高教学水平,还能改变学生们对政治教学的看法。教师要打破政治教学中的传统观点,在教学的过程当中适量地加入一些课外的话题,如笑话、典故等,让学生们在愉快的课堂氛围中进行思想政治的学习。
2.通过政治中涉及到的一些故事,激发学生的兴趣
政治课本中有很多的案例与故事,这些案例与故事大多是融事、理为一体,具有很强的感染力,能很好激发学生们的兴趣。
如小故事《高贵的施舍》:一个乞丐来到一家门口,向一位大嫂乞讨。这个乞丐太可怜了,他的右手连同整条手臂断掉了,空空的袖子随风晃荡着,让人看了非常难受。大嫂指着门前的一堆砖对乞丐说:“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”乞丐生气地说:“我只有一只手,你还忍心让我搬砖。不愿意给就不给,何必刁难我?”这位大嫂听了并没有生气,而是弯下身子搬起砖来,她故意把一只手插进裤兜里,只用一只手搬。搬了一趟回来说:“你看,一只手也能干活。我能干,你为什么不能干呢?”乞丐怔住了,过了一会儿,终于弯下身子,用他唯一的一只手搬起砖来,一次只能搬两块,整整搬了两个小时,才把砖搬完。大嫂递给他一条雪白的毛巾让他擦拭汗水,又给了他二十元钱。乞丐接过钱说:“谢谢你,我永远不会忘记你的。”几年之后,一位老板模样的人来到了这位大嫂家的门前。这个老板只有一只左手,右边的一条空空的衣袖随着风儿一荡一荡的……
学生们阅读了这个故事,内心受到很大的震动,也让他们明白了很多的道理。利用故事激发兴趣,学生学起来有兴趣,理解起来也很容易。
3.用时政热点来提高学生的学习兴趣
政治本身就是知识与思想的高度融合体。在政治的教学中,可以适当地联系当前的国内外大事,以及学生们感兴趣的话题,让学生们进行讨论,激发他们的兴趣。例如,在教“维护世界和平,促进共同发展”的时候,可以让学生根据目前的国际形势,各抒己见。对南海问题、钓鱼岛问题、伊朗核问题以及美国发动种种战争的本质进行讨论与分析,让学生有良好的兴趣,通过讨论让他们了解维护世界和平最大的障碍是什么,怎样才能促进世界共同发展。
4.运用多媒体来辅助政治教学
多媒体将生动的音画相结合,是教学过程中极为重要的辅助手段与方法。在高中政治教学中可以用多媒体教学的方法,将枯燥无味的教学过程,利用跳跃的动画、清晰的影像、细腻的分析以及完美的声音融合等进行化解。让学生接触到更多的信息,引起他们的阅读兴趣,激发他们的能力,让他们在开拓视野、了解社会的同时更好地去学习。
5.通过活动,引导学生善于学习
高中政治课中的教学内容与我们的日常生活息息相关。让学生把所学的知识跟现实生活相结合,有利于巩固知识、增长见闻。同时,在教学的过程当中,教师要积极鼓励学生去找一些跟教学内容贴近的生活例子。例如,在“我国的人民代表大会制度”的教学中,可以充分利用刚召开的中国共产党第十八次全国代表大会,让学生来讲述自己的理解与认知。又如在“神奇的货币”一课中,可以通过多媒体向学生展示各个时期内的主要货币的图片,让他们在获得更多知识的同时,更易接受政治教学。这样的教学方法,不仅能让学生学到知识,还能让他们更好地体验生活。
在高中政治教学的过程中,应当以学生为主体,教师为主导。高中政治教学要想得到更好的教学效果,就要充分发挥学生学习上的主动性,让他们乐于学习,有良好的兴趣去学习。这就要要求教师在教学方法的设计上下功夫,为学生营造一个良好的学习环境,激发他们学习政治的兴趣,从而提高教学质量。
参考文献:
[1]靳江丽.创新性教学策略[J].中国教育,2009,(06).
[2]黄蓉生.中学思想政治课教学研究[J].政治教育,2011,(01).
[3]卢书兵.中学政治创新教法[J].教苑撷英,2010,(04).
关键词:高中政治;趣味性教学;思路与方法
随着时代的不断发展与进步,传统的思想政治教学模式,已经不能适应如今的政治课堂。让枯燥无味的课堂变得生动有趣,是今后教学改革的重点。
一、高中政治趣味性教学的意义
高中生对于政治的第一反应就是枯燥无味。造成这样的原因有很多种,政治教学的不生动,大量理论的背诵等,使得学生对政治没有一点儿兴趣。长期下去,学生会对政治教学产生厌倦与失望,由淡漠至抵触,形成逆反心理。而在高中政治教学中实行趣味性教育,能给学生们创造一个新的环境,让枯燥无味的理论变得丰富有趣,让抽象的内容富有生机。
二、高中政治趣味性教学的思路与方法
1.用幽默风趣的语言来活跃课堂的气氛,激发学生的兴趣
良好的课堂氛围有助于启发学生们的思维,引发他们的兴趣。因此,在政治的教学过程当中,利用幽默风趣的语言来活跃课堂上的气氛,不仅有利于提高教学水平,还能改变学生们对政治教学的看法。教师要打破政治教学中的传统观点,在教学的过程当中适量地加入一些课外的话题,如笑话、典故等,让学生们在愉快的课堂氛围中进行思想政治的学习。
2.通过政治中涉及到的一些故事,激发学生的兴趣
政治课本中有很多的案例与故事,这些案例与故事大多是融事、理为一体,具有很强的感染力,能很好激发学生们的兴趣。
如小故事《高贵的施舍》:一个乞丐来到一家门口,向一位大嫂乞讨。这个乞丐太可怜了,他的右手连同整条手臂断掉了,空空的袖子随风晃荡着,让人看了非常难受。大嫂指着门前的一堆砖对乞丐说:“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”乞丐生气地说:“我只有一只手,你还忍心让我搬砖。不愿意给就不给,何必刁难我?”这位大嫂听了并没有生气,而是弯下身子搬起砖来,她故意把一只手插进裤兜里,只用一只手搬。搬了一趟回来说:“你看,一只手也能干活。我能干,你为什么不能干呢?”乞丐怔住了,过了一会儿,终于弯下身子,用他唯一的一只手搬起砖来,一次只能搬两块,整整搬了两个小时,才把砖搬完。大嫂递给他一条雪白的毛巾让他擦拭汗水,又给了他二十元钱。乞丐接过钱说:“谢谢你,我永远不会忘记你的。”几年之后,一位老板模样的人来到了这位大嫂家的门前。这个老板只有一只左手,右边的一条空空的衣袖随着风儿一荡一荡的……
学生们阅读了这个故事,内心受到很大的震动,也让他们明白了很多的道理。利用故事激发兴趣,学生学起来有兴趣,理解起来也很容易。
3.用时政热点来提高学生的学习兴趣
政治本身就是知识与思想的高度融合体。在政治的教学中,可以适当地联系当前的国内外大事,以及学生们感兴趣的话题,让学生们进行讨论,激发他们的兴趣。例如,在教“维护世界和平,促进共同发展”的时候,可以让学生根据目前的国际形势,各抒己见。对南海问题、钓鱼岛问题、伊朗核问题以及美国发动种种战争的本质进行讨论与分析,让学生有良好的兴趣,通过讨论让他们了解维护世界和平最大的障碍是什么,怎样才能促进世界共同发展。
4.运用多媒体来辅助政治教学
多媒体将生动的音画相结合,是教学过程中极为重要的辅助手段与方法。在高中政治教学中可以用多媒体教学的方法,将枯燥无味的教学过程,利用跳跃的动画、清晰的影像、细腻的分析以及完美的声音融合等进行化解。让学生接触到更多的信息,引起他们的阅读兴趣,激发他们的能力,让他们在开拓视野、了解社会的同时更好地去学习。
5.通过活动,引导学生善于学习
高中政治课中的教学内容与我们的日常生活息息相关。让学生把所学的知识跟现实生活相结合,有利于巩固知识、增长见闻。同时,在教学的过程当中,教师要积极鼓励学生去找一些跟教学内容贴近的生活例子。例如,在“我国的人民代表大会制度”的教学中,可以充分利用刚召开的中国共产党第十八次全国代表大会,让学生来讲述自己的理解与认知。又如在“神奇的货币”一课中,可以通过多媒体向学生展示各个时期内的主要货币的图片,让他们在获得更多知识的同时,更易接受政治教学。这样的教学方法,不仅能让学生学到知识,还能让他们更好地体验生活。
在高中政治教学的过程中,应当以学生为主体,教师为主导。高中政治教学要想得到更好的教学效果,就要充分发挥学生学习上的主动性,让他们乐于学习,有良好的兴趣去学习。这就要要求教师在教学方法的设计上下功夫,为学生营造一个良好的学习环境,激发他们学习政治的兴趣,从而提高教学质量。
参考文献:
[1]靳江丽.创新性教学策略[J].中国教育,2009,(06).
[2]黄蓉生.中学思想政治课教学研究[J].政治教育,2011,(01).
[3]卢书兵.中学政治创新教法[J].教苑撷英,2010,(04).