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摘 要：高中政治的教学不能忽视对学生兴趣的培养。本文在阐述趣味性教学的意义的同时，提出了高中政治趣味性教学的思路与方法：用幽默风趣的语言来活跃课堂的气氛，激发学生的兴趣；通过政治中涉及到的一些故事，感染和激发学生的兴趣；用热点来提高学生们的学习兴趣；运用多媒体来辅助政治教学；通过活动，引导学生善于学习。
关键词：高中政治；趣味性教学；思路与方法
随着时代的不断发展与进步，传统的思想政治教学模式，已经不能适应如今的政治课堂。让枯燥无味的课堂变得生动有趣，是今后教学改革的重点。
一、高中政治趣味性教学的意义
高中生对于政治的第一反应就是枯燥无味。造成这样的原因有很多种，政治教学的不生动，大量理论的背诵等，使得学生对政治没有一点儿兴趣。长期下去，学生会对政治教学产生厌倦与失望，由淡漠至抵触，形成逆反心理。而在高中政治教学中实行趣味性教育，能给学生们创造一个新的环境，让枯燥无味的理论变得丰富有趣，让抽象的内容富有生机。
二、高中政治趣味性教学的思路与方法
1.用幽默风趣的语言来活跃课堂的气氛，激发学生的兴趣
良好的课堂氛围有助于启发学生们的思维，引发他们的兴趣。因此，在政治的教学过程当中，利用幽默风趣的语言来活跃课堂上的气氛，不仅有利于提高教学水平，还能改变学生们对政治教学的看法。教师要打破政治教学中的传统观点，在教学的过程当中适量地加入一些课外的话题，如笑话、典故等，让学生们在愉快的课堂氛围中进行思想政治的学习。
2.通过政治中涉及到的一些故事，激发学生的兴趣
政治课本中有很多的案例与故事，这些案例与故事大多是融事、理为一体，具有很强的感染力，能很好激发学生们的兴趣。
如小故事《高贵的施舍》：一个乞丐来到一家门口，向一位大嫂乞讨。这个乞丐太可怜了，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子随风晃荡着，让人看了非常难受。大嫂指着门前的一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心让我搬砖。不愿意给就不给，何必刁难我？”这位大嫂听了并没有生气，而是弯下身子搬起砖来，她故意把一只手插进裤兜里，只用一只手搬。搬了一趟回来说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”乞丐怔住了，过了一会儿，终于弯下身子，用他唯一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。大嫂递给他一条雪白的毛巾让他擦拭汗水，又给了他二十元钱。乞丐接过钱说：“谢谢你，我永远不会忘记你的。”几年之后，一位老板模样的人来到了这位大嫂家的门前。这个老板只有一只左手，右边的一条空空的衣袖随着风儿一荡一荡的……
学生们阅读了这个故事，内心受到很大的震动，也让他们明白了很多的道理。利用故事激发兴趣，学生学起来有兴趣，理解起来也很容易。
3.用时政热点来提高学生的学习兴趣
政治本身就是知识与思想的高度融合体。在政治的教学中，可以适当地联系当前的国内外大事，以及学生们感兴趣的话题，让学生们进行讨论，激发他们的兴趣。例如，在教“维护世界和平，促进共同发展”的时候，可以让学生根据目前的国际形势，各抒己见。对南海问题、钓鱼岛问题、伊朗核问题以及美国发动种种战争的本质进行讨论与分析，让学生有良好的兴趣，通过讨论让他们了解维护世界和平最大的障碍是什么，怎样才能促进世界共同发展。
4.运用多媒体来辅助政治教学
多媒体将生动的音画相结合，是教学过程中极为重要的辅助手段与方法。在高中政治教学中可以用多媒体教学的方法，将枯燥无味的教学过程，利用跳跃的动画、清晰的影像、细腻的分析以及完美的声音融合等进行化解。让学生接触到更多的信息，引起他们的阅读兴趣，激发他们的能力，让他们在开拓视野、了解社会的同时更好地去学习。
5.通过活动，引导学生善于学习
高中政治课中的教学内容与我们的日常生活息息相关。让学生把所学的知识跟现实生活相结合，有利于巩固知识、增长见闻。同时，在教学的过程当中，教师要积极鼓励学生去找一些跟教学内容贴近的生活例子。例如，在“我国的人民代表大会制度”的教学中，可以充分利用刚召开的中国共产党第十八次全国代表大会，让学生来讲述自己的理解与认知。又如在“神奇的货币”一课中，可以通过多媒体向学生展示各个时期内的主要货币的图片，让他们在获得更多知识的同时，更易接受政治教学。这样的教学方法，不仅能让学生学到知识，还能让他们更好地体验生活。
在高中政治教学的过程中，应当以学生为主体，教师为主导。高中政治教学要想得到更好的教学效果，就要充分发挥学生学习上的主动性，让他们乐于学习，有良好的兴趣去学习。这就要要求教师在教学方法的设计上下功夫，为学生营造一个良好的学习环境，激发他们学习政治的兴趣，从而提高教学质量。
参考文献：
[1]靳江丽.创新性教学策略[J].中国教育，2009，（06）.
[2]黄蓉生.中学思想政治课教学研究[J].政治教育，2011，（01）.
[3]卢书兵.中学政治创新教法[J].教苑撷英，2010，（04）.
关键词：高中政治；趣味性教学；思路与方法
随着时代的不断发展与进步，传统的思想政治教学模式，已经不能适应如今的政治课堂。让枯燥无味的课堂变得生动有趣，是今后教学改革的重点。
一、高中政治趣味性教学的意义
高中生对于政治的第一反应就是枯燥无味。造成这样的原因有很多种，政治教学的不生动，大量理论的背诵等，使得学生对政治没有一点儿兴趣。长期下去，学生会对政治教学产生厌倦与失望，由淡漠至抵触，形成逆反心理。而在高中政治教学中实行趣味性教育，能给学生们创造一个新的环境，让枯燥无味的理论变得丰富有趣，让抽象的内容富有生机。
二、高中政治趣味性教学的思路与方法
1.用幽默风趣的语言来活跃课堂的气氛，激发学生的兴趣
良好的课堂氛围有助于启发学生们的思维，引发他们的兴趣。因此，在政治的教学过程当中，利用幽默风趣的语言来活跃课堂上的气氛，不仅有利于提高教学水平，还能改变学生们对政治教学的看法。教师要打破政治教学中的传统观点，在教学的过程当中适量地加入一些课外的话题，如笑话、典故等，让学生们在愉快的课堂氛围中进行思想政治的学习。
2.通过政治中涉及到的一些故事，激发学生的兴趣
政治课本中有很多的案例与故事，这些案例与故事大多是融事、理为一体，具有很强的感染力，能很好激发学生们的兴趣。
如小故事《高贵的施舍》：一个乞丐来到一家门口，向一位大嫂乞讨。这个乞丐太可怜了，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子随风晃荡着，让人看了非常难受。大嫂指着门前的一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心让我搬砖。不愿意给就不给，何必刁难我？”这位大嫂听了并没有生气，而是弯下身子搬起砖来，她故意把一只手插进裤兜里，只用一只手搬。搬了一趟回来说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”乞丐怔住了，过了一会儿，终于弯下身子，用他唯一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。大嫂递给他一条雪白的毛巾让他擦拭汗水，又给了他二十元钱。乞丐接过钱说：“谢谢你，我永远不会忘记你的。”几年之后，一位老板模样的人来到了这位大嫂家的门前。这个老板只有一只左手，右边的一条空空的衣袖随着风儿一荡一荡的……
学生们阅读了这个故事，内心受到很大的震动，也让他们明白了很多的道理。利用故事激发兴趣，学生学起来有兴趣，理解起来也很容易。
3.用时政热点来提高学生的学习兴趣
政治本身就是知识与思想的高度融合体。在政治的教学中，可以适当地联系当前的国内外大事，以及学生们感兴趣的话题，让学生们进行讨论，激发他们的兴趣。例如，在教“维护世界和平，促进共同发展”的时候，可以让学生根据目前的国际形势，各抒己见。对南海问题、钓鱼岛问题、伊朗核问题以及美国发动种种战争的本质进行讨论与分析，让学生有良好的兴趣，通过讨论让他们了解维护世界和平最大的障碍是什么，怎样才能促进世界共同发展。
4.运用多媒体来辅助政治教学
多媒体将生动的音画相结合，是教学过程中极为重要的辅助手段与方法。在高中政治教学中可以用多媒体教学的方法，将枯燥无味的教学过程，利用跳跃的动画、清晰的影像、细腻的分析以及完美的声音融合等进行化解。让学生接触到更多的信息，引起他们的阅读兴趣，激发他们的能力，让他们在开拓视野、了解社会的同时更好地去学习。
5.通过活动，引导学生善于学习
高中政治课中的教学内容与我们的日常生活息息相关。让学生把所学的知识跟现实生活相结合，有利于巩固知识、增长见闻。同时，在教学的过程当中，教师要积极鼓励学生去找一些跟教学内容贴近的生活例子。例如，在“我国的人民代表大会制度”的教学中，可以充分利用刚召开的中国共产党第十八次全国代表大会，让学生来讲述自己的理解与认知。又如在“神奇的货币”一课中，可以通过多媒体向学生展示各个时期内的主要货币的图片，让他们在获得更多知识的同时，更易接受政治教学。这样的教学方法，不仅能让学生学到知识，还能让他们更好地体验生活。
在高中政治教学的过程中，应当以学生为主体，教师为主导。高中政治教学要想得到更好的教学效果，就要充分发挥学生学习上的主动性，让他们乐于学习，有良好的兴趣去学习。这就要要求教师在教学方法的设计上下功夫，为学生营造一个良好的学习环境，激发他们学习政治的兴趣，从而提高教学质量。
参考文献：
[1]靳江丽.创新性教学策略[J].中国教育，2009，（06）.
[2]黄蓉生.中学思想政治课教学研究[J].政治教育，2011，（01）.
[3]卢书兵.中学政治创新教法[J].教苑撷英，2010，（04）.