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针对高中物理中利用纸带法研究自由落体运动的不足以及频闪法无法在教室内实现的问题,提出应用"情境一探究一生成"策略,通过自制"自由落体运动分析仪",结合数码相机和帧播放软件,尝试了物理思维可视化。
应用“情境—探究—生成”策略 实现物理思维可视化——以人教版必修1“自由落体运动”为例
【摘 要】
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针对高中物理中利用纸带法研究自由落体运动的不足以及频闪法无法在教室内实现的问题,提出应用"情境一探究一生成"策略,通过自制"自由落体运动分析仪",结合数码相机和帧播放
【机 构】
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巩留县高级中学; 江苏省梁丰高级中学;
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2015年07期
【基金项目】
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2013年苏州市教育科学十二五重点规划课题“基于学生思维发展的高中物理图景教学的策略研究”(编号:130803457);2014年新疆自治区以校为本课题“实验教学情境的校本开发与课堂实施策略研究”(编号:2014-kt-343)
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