【摘 要】
：
读写课，简言之，读写不分家，是读和写二者的紧密结合，相互促进。读写课已经不是一个新名词，但在现实教材和现实的教学中，读和写被截然分开，为阅读而阅读，为写作而写作。Krashen和Swain
论文部分内容阅读
读写课，简言之，读写不分家，是读和写二者的紧密结合，相互促进。读写课已经不是一个新名词，但在现实教材和现实的教学中，读和写被截然分开，为阅读而阅读，为写作而写作。Krashen和Swain都强调语言学习先有大量的输入，才会有一定的输出，从而实现新课程标准要求：培养学生的综合语言运用能力。本文拟对输入输出有机结合的高中英语读写课进行探讨，展示自创的读写课的实际教学操作，即，利用5W1H，依托文本充分输入，有效输出，同时对这种上课模式进行一定的反思，以期提既能高学生阅读理解能力，又能提高其写作能力。
其他文献
英语课堂是新课程实施的主要阵地，是开启和展示学生智慧的核心场所。在英语学习中，词汇是重头戏，词汇是英语学习的基础，在一定程度上决定着学生英语水平的高低。
如何提高英语口语表达能力，是中学英语教学迫切需要解决的问题，而英语课文进复述教学，实则是一种综合能力的训练，它是学生对所学课文的内容和形式进行再创造，是提高学生表达能力的
在推进课程改革教育的今天，部分农村的小学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。
《陋室铭》是一篇语言优美的经典抒情短文。言简意丰，全文不足百字，构思却新颖、别致。它通篇采用了托物抒情的方法，写出了作者清静高远、安贫乐道的精神境界和高尚节操。这篇佳
现代建筑设计的范畴不仅仅是对建筑物外观的设计,而应涉及到有关设计的全方面的内容。现代建筑设计应包含建筑基本的使用功能、建筑物本身是否具有欣赏性、科技性以及环保性
日语阅读课是日语专业一门重要的基础课程,主要培养学生的阅读能力,对学生综合能力的提高起着很重要的作用。本文在分析当前日语阅读教学现状的基础上,指出学生提高阅读能力
英国著名的语言学家D.A.Wilkins(1972)曾经精辟的指出:没有语法不能很好的表达,而没有词汇则什么也不能表达,可以毫不夸张地说,词汇量是制约外语学习的最重要因素。尽管英语
当前高职院校现有教学体系中,应用文写作学科边缘化现象比较严重,师资力量有待进一步提高,学生综合应用能力偏低,教材老化,教学内容随机性强,通过应用文写作课与学生专业之间
批改作业是教学的重要环节,探索能够调动学生学习积极性和自觉性,促进教学互动,提高教学效果的教学法是非常必要的。本文介绍了正在尝试阶段的主动式作业批改方法,并对实施步
中国外语教学长期以来困难重重,学生不配合,教学方法使用不当,交际教学法的实施对教师的要求很高,重复性教学主要只的是重复教材,传统的语法翻译大量利用母语,结果造成学生对