【摘 要】
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高中语文阅读教学既要依靠学生的基础知识，又要有较强的综合素质，尤其是要从多个角度、多层次地去理解、剖析。群文阅读不需要对一段文字进行全面的分析，可以让学生更好地理解文章，从而提高学生的阅读能力，培养学生的核心素养。文章立足高中阶段，对语文群文阅读课堂实践进行了深入探究，以期能够对群文阅读的开展起到一定的促进作用。
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高中语文阅读教学既要依靠学生的基础知识，又要有较强的综合素质，尤其是要从多个角度、多层次地去理解、剖析。群文阅读不需要对一段文字进行全面的分析，可以让学生更好地理解文章，从而提高学生的阅读能力，培养学生的核心素养。文章立足高中阶段，对语文群文阅读课堂实践进行了深入探究，以期能够对群文阅读的开展起到一定的促进作用。
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