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自从我国制定实施新课改方针之后,许多教师教学理念、模式都发生了系统性变化,但是能够换取的成果仍旧十分有限,主要原因就是部分教师制定实施的教学引导方案存在一定问题.笔者的任务,便是在理清当前我国小学语文教学低效和诱因的前提下,探讨日后深层次的完善措施,希望借此大幅度提升现代小学语文课堂教学的实效性.