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新课标的实施使数学教学发生了翻天覆地的变化,回归了原本属于学生的课堂的“主权”.学生学习的过程不仅是一个接受知识的过程,更是一个发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程.实际上没有问题就难以诱发和激起学生求知的欲望,学生也就不会深入地思考,那么,学习也就只能是表层的形式.那么如何才能正确引导学生提问呢？