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<正>《全日制义务教育课程标准》明确提出:"学生是学习和发展的主体。数学课程必须根据学生身心发展和数学学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自能探究、合作交流的学习方式。教学内容的确定,教学方文
“自能探究、合作交流”学习方式的有效策略
【摘 要】
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<正>《全日制义务教育课程标准》明确提出:"学生是学习和发展的主体。数学课程必须根据学生身心发展和数学学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心
【机 构】
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山东省昌邑市奎聚小学
【出 处】
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今日科苑
【发表日期】
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2010年10期
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