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【摘要】高等院校作为国家教育体系中的重要力量，对人才的培养起到至关重要的作用。一直以来，高校都十分重视人才的培养，尤其注重教学方式的创新，这对教学质量的提升具有重要作用。兴趣教学作为一种科学的教学模式，主要是通过激发学生的个人兴趣来达到一种教学目的。这种创新的教学方法在我国被广泛应用在各个教学领域，尤其是在中小学教育中。篮球一直以来都是高等院校体育公共课程的重要部分，也深受学生的喜爱。但是从高校篮球公共课的教学现状来看，由于教学模式的落后，使得学生逐渐丧失对篮球运动的兴趣，在一定程度上影响了教学目的的实现。因此，在高校公共篮球课中应用兴趣教学，不仅能够激发学生学习篮球的兴趣，而且还能够有效提升篮球公共课的教学质量，从而实现教育目标。本文通过对兴趣教学的相关理论进行阐述，重点分析高校公共篮球课的教学现状，从而为更好地在公共篮球课教学中应用兴趣教学法提供有效地建议。
【关键词】兴趣教学 高等院校 公共篮球课
【中图分类号】G841-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0277-02
一直以来，高等院校都将素质化教育作为培养学生的目标，纷纷注重公共课的教学质量。篮球运动一直是高等院校学生比较喜欢的运动，这也是高等院校开设公共篮球课的原因。从当前高等院校公共篮球课的教学现状来看，由于缺乏创新的教学模式，使得高等院校公共篮球课的教学质量存在着一定的问题，严重影响了教学目标的实现。因此，高等院校必须从教学方式对公共篮球课的教学方式进行创新。基于兴趣教学的优势，其具有在高等院校公共篮球课教学中进行应用的价值。
一、兴趣教学的概述
兴趣教学作为一种创新的教学模式，其相比传统的教学模式而言，具有一定的优势。因此，在对高等院校公共篮球课教学模式进行探究之前，有必要对兴趣教学的相关理论进行研究。
（一）兴趣教学的概念
兴趣教学是一种有别于传统教学的模式，具有一定的创新性。其在教学内容方面，也具有一定的新颖性。兴趣教学主要是基于学生的个人兴趣来进行引导式教学，从而激发学生的学习热情。兴趣教学往往要求教师的课堂教学要具有趣味性、生动性，教师也正是通过这种创新的教学方式来实现兴趣教学的目标。从当下的相关理论研究中可以发现，大多数学者在对兴趣教学的概念进行探究时，往往将其解释为：教师在教学的过程中采用生动、有趣的教学方式和内容，增强学生的学习积极性，从而实现教学的目标。另外，也有学者将其解释为教师利用自己的教学方式来对学生进行引导，使学生来享受学习的乐趣，从而体现出一种教学方面的互动性。通过相关的分析，笔者将这种教学方式的概念解释为：教师为实现自身的教学目标，在教学过程中采用趣味性的教学方式，寓教于乐，尤其注重教学课堂上的互动性，使学生能够真正融入到课堂教学中，在激发学生学习兴趣的同时，使学生能够更加积极地投身到学习之中。
（二）兴趣教学的模式
兴趣教学作为一种新颖的教学方式，对教师教学而言具有重要的意义。从上述关于兴趣教学的概念来看，兴趣教学有着区别于传统教学的模式特征，体现了一种特殊的新颖性。就具体而言，兴趣教学模式主要体现为以下特点：1.新颖性。兴趣教学作为一种有别于传统教学的方式，其要求教师在教学过程中要采用创新的方式进行授课，它要求课堂教学具有生动性、趣味性，这样才能够提高高校教学的目标。因此，这就体现了兴趣教学的新颖性；2.互动性。兴趣教学要求教师在进行課堂教学时要加强与学生之间的互动，将学生吸引到课堂教学之中。因此，这在一定程度上体现了兴趣教学的互动性；3.趣味性。兴趣教学的本质就是激发学生在课堂学习中的兴趣，他往往要求教师在兴趣教学的过程中增加课堂教学的趣味，从而激发学生的学习兴趣。
（三）兴趣教学的作用
从上述关于兴趣教学的概念和教学模式的具体分析看，兴趣教学作为一种创新的教学模式，在具体的教学实践中有着一定的积极意义。因此，兴趣教学的特色作用主要表现在以下几个方面：1.有利于增强教师课堂教学的趣味性。兴趣教学作为一种创新的教学模式，其主要方式就是通过诱导式的教学方式来激发学生的学习兴趣。在教学过程中采用兴趣教学，能够在一定程度上增加教师课堂教学的趣味性；2.有利于增强学生的学习积极性。从兴趣教学的模式来看，教师在课堂教学中主要用寓教于乐的方式来将学生吸引到课堂教学之中，使学生能够积极地参与到课堂教学中，这在一定程度有效地增强了学生的学习积极性；3.有利于使学生将学习和活动达到最合理化。根据相关研究表明，在兴趣的引导下进行的学习能够使学生更快更深入地领会相关知识。
二、当前高校公共篮球课的教学现状
篮球运动已经成为大学生的主要课余运动，很多高校都开设了篮球公共课。从当前高校公共篮球课的教学现状来看，很多院校的公共课教学都存在着一定的问题。就具体而言，当前高等院校公共篮球课教学存在着以下问题：
（一）教师缺乏正确的教学理念
教学理念对教师的具体教学活动有着重要的指导作用。当前高等院校公共篮球课的相关教师依然采用传统的教学理念，在具体教学过程中过分地注重程序化、教条化的教学方式，不重视对学生个人能力的培养以及兴趣的激发，使得学生在公共篮球课的教学过程中丧失了对篮球运动的兴趣。在具体的教学中，公共篮球课的相关教师在课程教学中依然采用传统的教学方式，使得公共篮球课课堂较为枯燥，学生们也丧失了对篮球运动的兴趣。另外高等院校在具体的体育公共课教学中依然采用传统的教育理念，使得学校管理者对公共篮球课重要性的认识不够，从而不利于学生身体素质的提升以及教学目标的实现。
（二）高等院校缺乏相应的师资力量
由于高等院校在教学目标方面主要是以培养专业化的人才为主，尤其是注重专业领域知识的教学，这就使得高等院校在公共课程方面，特别是公共篮球课等体育课程方面重视度不够。这种情况下就使得高等院校无法在公共体育课上给予足够的师资力量。因而，高等院校公共篮球课长期缺乏专业的师资力量。由于教师作为教学的主导者和实施者，对教学水平和教学目标的实现有着重要的影响。因此，长期缺乏专业的师资力量，使得高等院校公共篮球课的教学水平受到重大影响。另外，由于高等院校对公共篮球课的重视力度不够，使得高等院校对公共篮球课的财政支持力度不够，使得学校很难引进较多专业的教师，这就严重影响了高等院校公共篮球课的教学质量，不利于学生身体素质的提升。 （三）公共篮球课的教学模式较为落后
教学模式作为教师在教学过程中使用的方法，对教学水平的提升和教学目标的实现有着重要的影响。由于当前高等院校的公共篮球课教师深受传统教育观念的影响，使得其在具体的教学模式上也呈现出较为传统的特点，其上课方式往往是照本宣科，这种枯燥的教学方式往往使得学生对篮球课程缺乏兴趣，不利于学生个人素质的提升。另外，高等院校过分注重学生的专业技能提升，忽视了身体素质教育的重要作用，使得高校对公共篮球课教育的教学模式较为单一，难以能够全面地提高学生的综合素质。
三、在高校公共篮球课教学应用兴趣教学法的意义
从上述关于兴趣教学的相关研究可以看出，兴趣教学是指教师为实现自身的教学目标，在教学过程中采用趣味性的教学方式，寓教于乐，尤其注重教学课堂上的互动性，使学生能够真正融入到课堂教学中，在激发学生学习兴趣的同时，使学生能够更加积极地投身到学习之中。其在教学过程中能够有效地提升学生的学习积极性和学习兴趣，从而有利于实现教学目标。结合当前高等院校公共篮球课教学过程中存在的问题及现状，高校公共篮球课存在一定的教学问题，在一定程度上影响了高校教学目标的实现，也不利于学生篮球兴趣的培养以及身体素质的提高。因此，在高等院校公共篮球课教学中应用兴趣教学方法就具有一定的必要性和现实意义。就具体而言，这种现实意义主要表现在以下几个方面：
（一）有利于提升高校公共篮球课的教学水平
从上述分析来看，当前高校公共篮球课由于缺乏专业的师资力量，教师在公共篮球课教学过程中依然采用传统的教学理念，在具体教学过程中过分地注重程序化、教条化的教学方式，不重视对学生个人能力的培养以及兴趣的激发，使得学生在公共篮球课的教学过程中丧失了对篮球运动的兴趣。兴趣教学作为一种创新的教学方式，注重在教学的过程中培养学生的学习兴趣，在一定程度上能够有效提升学生的积极性。因此，在高等院校公共篮球课上应用兴趣教学法能够创新教师的教学模式，丰富教师的课堂教学内容，使教师的课堂教学更加具有趣味性，使得高等院校公共篮球课的教学水平获得一定程度的提升。
（二）有利于提升学生对篮球运动的兴趣
传统的教学模式遵循教条式的教学方法，不注重学生个人兴趣的培养，使得学生在课堂教学中是一种被迫式的学习。当前高等院校的公共篮球课教师深受传统教育观念的影响，使得其在具體的教学模式上也呈现出较为传统的特点，其上课方式往往是照本宣科，这种枯燥的教学方式往往使得学生对篮球课程缺乏兴趣，不利于学生个人素质的提升。兴趣教学作为一种创新的教学模式，其在具体的教学方法和教学内容上表现了一种创新性。教师在兴趣教学过程中重点是激发学生的学习兴趣，使学生能够在学习的过程中真正地参与进来。因此，在高校公共篮球课教学过程中应用兴趣教学模式，能够使教师在教学过程中注重对学生兴趣的培养，使学生能够真正地体会到篮球运动的乐趣，从而实现教学目的。
四、高校公共篮球课兴趣教学的实施
从上述关于高等院校公共篮球课的教学现状来看，由于高等院校的重视程度不够，使得高等院校的公共篮球课教学质量存在着一定的问题，严重影响了高校教学目标的实现。基于高等院校在公共篮球课上的存在的问题，以及兴趣教学对教学水平的重要性，有必要在高等院校公共篮球课中应用兴趣教学。就具体而言，高等院校公共篮球课兴趣教学应该从以下几个方面着手：
（一）上好第一堂课
结合兴趣教学的模式和特点，高等院校公共篮球课教师在教学过程中应该重视教学方法和教学内容的重要性，尤其是在课堂教学中，教师应该挖掘教学内容的有趣性，并学会将这种有趣性应用到日常的教学中，使学生能够在课堂中真正感受到篮球的乐趣，从而形成对篮球运动的兴趣。只有这样，才能够从根本上激发学生对篮球的爱好，才能够使学生的身体素质得到更好地锻炼和提升。
（二）营造有趣的课堂氛围
由于篮球公共课的主要内容是进行篮球教学，可能女生并没有形成对篮球的兴趣。尤其是篮球这种存在激烈对抗的运动，很多女生对此望而却步。因此，兴趣教学模式要求教师在进行篮球教学的过程中要注重方式方法，重点是提升课堂教学的趣味性，使学生能够在课程中体会到篮球运动的趣味，从而对篮球运动形成爱好，这样才会促使学生参与到篮球运动之中。
（三）引用实践性教学
篮球是一种对抗式的运动，其真正的乐趣是体现在对抗比赛的过程中。因此，兴趣教学要求教师在教学的过程中能够尽可能地展现出篮球运动的乐趣。那么其中一个重要的方式就是，在教学过程中多举办相应的篮球比赛，使每一个学生都能够参与进来，从而使学生能够在比赛过程中真正体会到篮球运动的乐趣。另外，这种比赛的举办也在一定程度上使学生有了实践的机会，从而使学生能够在比赛的过程中提升自己的专业技能。
（四）充分利用多媒体进行教学
高校兴趣教学方法，要求高校教师充分运用多媒体教学手段，将上课内容直观、生动地展示出来，全方位触动大学生的视觉、听觉、感觉神经。
（五）采用小组合作方式
高校兴趣教学方法，要求教师尝试采用小组合作方式，调动学生的主观能动性，让学生在小组合作中取长补短，充分发挥自己的潜力。
（六）重视教学评价
高校兴趣教学方法，要重视并充分利用教学评价。教学评价是教学中重要的环节和因素，利用好教学评价会对高校教学水平的提高起到事半功倍的效果
五、结论
近些年，篮球运动逐渐成为一项全民运动，深受民众的喜爱，尤其是在大学校园之中。因此，高校纷纷开设了公共篮球课。从当前高校公共篮球课的教学现状来看，由于师资力量的匮乏以及教师教学理念的落后，使得高校公共篮球课教学存在着一定的问题，使得高等院校的公共篮球课丧失了应用的意义，也不利于学生篮球兴趣的培养和身体素质的提升。在一定程度上影响了教学目的的实现。
兴趣教学作为一种科学的教学模式，主要是通过激发学生的个人兴趣来达到一种教学目的。将兴趣教学应用到高校篮球课中在一定程度上能够创新高校公共篮球课的教学模式，极大地提升了篮球课的趣味性，从而使高等院校的教学目标获得实现。因此，高等院校的教师应该积极转变自身的教学观念，尝试将兴趣教学应用到教学之中，丰富教学内容，增强教学过程的趣味性，从而提升学生对篮球的兴趣。
【关键词】兴趣教学 高等院校 公共篮球课
【中图分类号】G841-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0277-02
一直以来，高等院校都将素质化教育作为培养学生的目标，纷纷注重公共课的教学质量。篮球运动一直是高等院校学生比较喜欢的运动，这也是高等院校开设公共篮球课的原因。从当前高等院校公共篮球课的教学现状来看，由于缺乏创新的教学模式，使得高等院校公共篮球课的教学质量存在着一定的问题，严重影响了教学目标的实现。因此，高等院校必须从教学方式对公共篮球课的教学方式进行创新。基于兴趣教学的优势，其具有在高等院校公共篮球课教学中进行应用的价值。
一、兴趣教学的概述
兴趣教学作为一种创新的教学模式，其相比传统的教学模式而言，具有一定的优势。因此，在对高等院校公共篮球课教学模式进行探究之前，有必要对兴趣教学的相关理论进行研究。
（一）兴趣教学的概念
兴趣教学是一种有别于传统教学的模式，具有一定的创新性。其在教学内容方面，也具有一定的新颖性。兴趣教学主要是基于学生的个人兴趣来进行引导式教学，从而激发学生的学习热情。兴趣教学往往要求教师的课堂教学要具有趣味性、生动性，教师也正是通过这种创新的教学方式来实现兴趣教学的目标。从当下的相关理论研究中可以发现，大多数学者在对兴趣教学的概念进行探究时，往往将其解释为：教师在教学的过程中采用生动、有趣的教学方式和内容，增强学生的学习积极性，从而实现教学的目标。另外，也有学者将其解释为教师利用自己的教学方式来对学生进行引导，使学生来享受学习的乐趣，从而体现出一种教学方面的互动性。通过相关的分析，笔者将这种教学方式的概念解释为：教师为实现自身的教学目标，在教学过程中采用趣味性的教学方式，寓教于乐，尤其注重教学课堂上的互动性，使学生能够真正融入到课堂教学中，在激发学生学习兴趣的同时，使学生能够更加积极地投身到学习之中。
（二）兴趣教学的模式
兴趣教学作为一种新颖的教学方式，对教师教学而言具有重要的意义。从上述关于兴趣教学的概念来看，兴趣教学有着区别于传统教学的模式特征，体现了一种特殊的新颖性。就具体而言，兴趣教学模式主要体现为以下特点：1.新颖性。兴趣教学作为一种有别于传统教学的方式，其要求教师在教学过程中要采用创新的方式进行授课，它要求课堂教学具有生动性、趣味性，这样才能够提高高校教学的目标。因此，这就体现了兴趣教学的新颖性；2.互动性。兴趣教学要求教师在进行課堂教学时要加强与学生之间的互动，将学生吸引到课堂教学之中。因此，这在一定程度上体现了兴趣教学的互动性；3.趣味性。兴趣教学的本质就是激发学生在课堂学习中的兴趣，他往往要求教师在兴趣教学的过程中增加课堂教学的趣味，从而激发学生的学习兴趣。
（三）兴趣教学的作用
从上述关于兴趣教学的概念和教学模式的具体分析看，兴趣教学作为一种创新的教学模式，在具体的教学实践中有着一定的积极意义。因此，兴趣教学的特色作用主要表现在以下几个方面：1.有利于增强教师课堂教学的趣味性。兴趣教学作为一种创新的教学模式，其主要方式就是通过诱导式的教学方式来激发学生的学习兴趣。在教学过程中采用兴趣教学，能够在一定程度上增加教师课堂教学的趣味性；2.有利于增强学生的学习积极性。从兴趣教学的模式来看，教师在课堂教学中主要用寓教于乐的方式来将学生吸引到课堂教学之中，使学生能够积极地参与到课堂教学中，这在一定程度有效地增强了学生的学习积极性；3.有利于使学生将学习和活动达到最合理化。根据相关研究表明，在兴趣的引导下进行的学习能够使学生更快更深入地领会相关知识。
二、当前高校公共篮球课的教学现状
篮球运动已经成为大学生的主要课余运动，很多高校都开设了篮球公共课。从当前高校公共篮球课的教学现状来看，很多院校的公共课教学都存在着一定的问题。就具体而言，当前高等院校公共篮球课教学存在着以下问题：
（一）教师缺乏正确的教学理念
教学理念对教师的具体教学活动有着重要的指导作用。当前高等院校公共篮球课的相关教师依然采用传统的教学理念，在具体教学过程中过分地注重程序化、教条化的教学方式，不重视对学生个人能力的培养以及兴趣的激发，使得学生在公共篮球课的教学过程中丧失了对篮球运动的兴趣。在具体的教学中，公共篮球课的相关教师在课程教学中依然采用传统的教学方式，使得公共篮球课课堂较为枯燥，学生们也丧失了对篮球运动的兴趣。另外高等院校在具体的体育公共课教学中依然采用传统的教育理念，使得学校管理者对公共篮球课重要性的认识不够，从而不利于学生身体素质的提升以及教学目标的实现。
（二）高等院校缺乏相应的师资力量
由于高等院校在教学目标方面主要是以培养专业化的人才为主，尤其是注重专业领域知识的教学，这就使得高等院校在公共课程方面，特别是公共篮球课等体育课程方面重视度不够。这种情况下就使得高等院校无法在公共体育课上给予足够的师资力量。因而，高等院校公共篮球课长期缺乏专业的师资力量。由于教师作为教学的主导者和实施者，对教学水平和教学目标的实现有着重要的影响。因此，长期缺乏专业的师资力量，使得高等院校公共篮球课的教学水平受到重大影响。另外，由于高等院校对公共篮球课的重视力度不够，使得高等院校对公共篮球课的财政支持力度不够，使得学校很难引进较多专业的教师，这就严重影响了高等院校公共篮球课的教学质量，不利于学生身体素质的提升。 （三）公共篮球课的教学模式较为落后
教学模式作为教师在教学过程中使用的方法，对教学水平的提升和教学目标的实现有着重要的影响。由于当前高等院校的公共篮球课教师深受传统教育观念的影响，使得其在具体的教学模式上也呈现出较为传统的特点，其上课方式往往是照本宣科，这种枯燥的教学方式往往使得学生对篮球课程缺乏兴趣，不利于学生个人素质的提升。另外，高等院校过分注重学生的专业技能提升，忽视了身体素质教育的重要作用，使得高校对公共篮球课教育的教学模式较为单一，难以能够全面地提高学生的综合素质。
三、在高校公共篮球课教学应用兴趣教学法的意义
从上述关于兴趣教学的相关研究可以看出，兴趣教学是指教师为实现自身的教学目标，在教学过程中采用趣味性的教学方式，寓教于乐，尤其注重教学课堂上的互动性，使学生能够真正融入到课堂教学中，在激发学生学习兴趣的同时，使学生能够更加积极地投身到学习之中。其在教学过程中能够有效地提升学生的学习积极性和学习兴趣，从而有利于实现教学目标。结合当前高等院校公共篮球课教学过程中存在的问题及现状，高校公共篮球课存在一定的教学问题，在一定程度上影响了高校教学目标的实现，也不利于学生篮球兴趣的培养以及身体素质的提高。因此，在高等院校公共篮球课教学中应用兴趣教学方法就具有一定的必要性和现实意义。就具体而言，这种现实意义主要表现在以下几个方面：
（一）有利于提升高校公共篮球课的教学水平
从上述分析来看，当前高校公共篮球课由于缺乏专业的师资力量，教师在公共篮球课教学过程中依然采用传统的教学理念，在具体教学过程中过分地注重程序化、教条化的教学方式，不重视对学生个人能力的培养以及兴趣的激发，使得学生在公共篮球课的教学过程中丧失了对篮球运动的兴趣。兴趣教学作为一种创新的教学方式，注重在教学的过程中培养学生的学习兴趣，在一定程度上能够有效提升学生的积极性。因此，在高等院校公共篮球课上应用兴趣教学法能够创新教师的教学模式，丰富教师的课堂教学内容，使教师的课堂教学更加具有趣味性，使得高等院校公共篮球课的教学水平获得一定程度的提升。
（二）有利于提升学生对篮球运动的兴趣
传统的教学模式遵循教条式的教学方法，不注重学生个人兴趣的培养，使得学生在课堂教学中是一种被迫式的学习。当前高等院校的公共篮球课教师深受传统教育观念的影响，使得其在具體的教学模式上也呈现出较为传统的特点，其上课方式往往是照本宣科，这种枯燥的教学方式往往使得学生对篮球课程缺乏兴趣，不利于学生个人素质的提升。兴趣教学作为一种创新的教学模式，其在具体的教学方法和教学内容上表现了一种创新性。教师在兴趣教学过程中重点是激发学生的学习兴趣，使学生能够在学习的过程中真正地参与进来。因此，在高校公共篮球课教学过程中应用兴趣教学模式，能够使教师在教学过程中注重对学生兴趣的培养，使学生能够真正地体会到篮球运动的乐趣，从而实现教学目的。
四、高校公共篮球课兴趣教学的实施
从上述关于高等院校公共篮球课的教学现状来看，由于高等院校的重视程度不够，使得高等院校的公共篮球课教学质量存在着一定的问题，严重影响了高校教学目标的实现。基于高等院校在公共篮球课上的存在的问题，以及兴趣教学对教学水平的重要性，有必要在高等院校公共篮球课中应用兴趣教学。就具体而言，高等院校公共篮球课兴趣教学应该从以下几个方面着手：
（一）上好第一堂课
结合兴趣教学的模式和特点，高等院校公共篮球课教师在教学过程中应该重视教学方法和教学内容的重要性，尤其是在课堂教学中，教师应该挖掘教学内容的有趣性，并学会将这种有趣性应用到日常的教学中，使学生能够在课堂中真正感受到篮球的乐趣，从而形成对篮球运动的兴趣。只有这样，才能够从根本上激发学生对篮球的爱好，才能够使学生的身体素质得到更好地锻炼和提升。
（二）营造有趣的课堂氛围
由于篮球公共课的主要内容是进行篮球教学，可能女生并没有形成对篮球的兴趣。尤其是篮球这种存在激烈对抗的运动，很多女生对此望而却步。因此，兴趣教学模式要求教师在进行篮球教学的过程中要注重方式方法，重点是提升课堂教学的趣味性，使学生能够在课程中体会到篮球运动的趣味，从而对篮球运动形成爱好，这样才会促使学生参与到篮球运动之中。
（三）引用实践性教学
篮球是一种对抗式的运动，其真正的乐趣是体现在对抗比赛的过程中。因此，兴趣教学要求教师在教学的过程中能够尽可能地展现出篮球运动的乐趣。那么其中一个重要的方式就是，在教学过程中多举办相应的篮球比赛，使每一个学生都能够参与进来，从而使学生能够在比赛过程中真正体会到篮球运动的乐趣。另外，这种比赛的举办也在一定程度上使学生有了实践的机会，从而使学生能够在比赛的过程中提升自己的专业技能。
（四）充分利用多媒体进行教学
高校兴趣教学方法，要求高校教师充分运用多媒体教学手段，将上课内容直观、生动地展示出来，全方位触动大学生的视觉、听觉、感觉神经。
（五）采用小组合作方式
高校兴趣教学方法，要求教师尝试采用小组合作方式，调动学生的主观能动性，让学生在小组合作中取长补短，充分发挥自己的潜力。
（六）重视教学评价
高校兴趣教学方法，要重视并充分利用教学评价。教学评价是教学中重要的环节和因素，利用好教学评价会对高校教学水平的提高起到事半功倍的效果
五、结论
近些年，篮球运动逐渐成为一项全民运动，深受民众的喜爱，尤其是在大学校园之中。因此，高校纷纷开设了公共篮球课。从当前高校公共篮球课的教学现状来看，由于师资力量的匮乏以及教师教学理念的落后，使得高校公共篮球课教学存在着一定的问题，使得高等院校的公共篮球课丧失了应用的意义，也不利于学生篮球兴趣的培养和身体素质的提升。在一定程度上影响了教学目的的实现。
兴趣教学作为一种科学的教学模式，主要是通过激发学生的个人兴趣来达到一种教学目的。将兴趣教学应用到高校篮球课中在一定程度上能够创新高校公共篮球课的教学模式，极大地提升了篮球课的趣味性，从而使高等院校的教学目标获得实现。因此，高等院校的教师应该积极转变自身的教学观念，尝试将兴趣教学应用到教学之中，丰富教学内容，增强教学过程的趣味性，从而提升学生对篮球的兴趣。