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数码钢琴集体课在我国高校广泛开展,作为音乐学院尤其是师范类学院音乐学专业的必修课程,备受音乐教育界广大学者的关注。当前数码钢琴集体课教学存在内容不够全面,学科之间联系较少;教学方法单一,数码钢琴的特有功能未能充分利用;教材选择不适应;教学评价手段未能适应数码钢琴集体课的培养目标等方面的问题。在具体的改革实践中,需要对存在问题作出相应的调整。