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在小学阶段养成良好的行为是一个重要的阶段,由于教育体系是从多方面展开的,在具体开展的过程中需要结合教育的规律展开,在学校的教育中应该重视能力和知识的传导,而家庭教育中应该给学生营造一个良好的环境,给予他们更多的信任与关怀,家庭教育的过程中这份成长是不可替代的,是其他无法弥补的。但是由于家庭是一个封闭的环境,缺少一定的系统性,家长在教育的过程中一般会根据自己的意志和经济条件展开,从而明确社会的地位以及其他方面。本文围绕当前小学生健康体育行为作出全面分析,并提出相应的教学手段,以供参考。
小学阶段的学生需要接受家庭和学校两方面的教育工作,家长是儿童的第一位教师,不管是在思想、德行还是在行为上都刚刚开始,家长和其他因素对儿童的成长产生一定影响。小学是学生开始接受全面教育的最初阶段,不仅是学生获得丰富的文化知识,也是塑造德质的重要手段,也是学生培养德质的关键阶段。只有加强校际合作,才能让学生进一步发展,从而真正改善小学生的成绩,从而帮助他们建立良好的基础。
1 家校合作培养健康体育的基本内涵
健康运动是以健康行为的基础而产生,主要是指有目的、具体性地展开运动方式和基础手段,在健康体育意识的引导下,一科学健身知识得以加强,科学合理运用了各种体育方法,促进了个人及群体的健康,同时增强了对社会的适应性,确立了正确的目标。这促进学生的全面发展,家长与学校的教育相互协调,相互扶持,从而实现双向活动。通过对驾校合作与健康运动行为的界定,加强对学校合作养育健康运动的理解,从而发挥学校与家庭之间的优势,加强学校主体地位与学校之间的主导,通过家庭与学校之间的优势,实现全面整合,从而使学生健康运动行为得以培养。
2 当前小学生健康体育中存在的错误现象
2.1 缺少健康体育意识
大部分学生认为体育锻炼智能增加自身的体质,而且大部分学生也没有意识到体育锻炼对人身体素质的影响。根据相关数据的统计在小学开展体育训练不仅能够强身健体,还能提高心理素质,提高他们的自信心。从宏观的角度来看,很多学生都缺少科学的运动时间,还有一部分时间虽然投入了运动但是缺少运动量的控制,并不了解运动量和运动效果之间的关系,从而使得教师在教学的过程中出现了各类的问题。
2.2 缺少科学知识
当前许多学生对于运动的方法还不够了解,而且在展开运动前也没有做好热身运动,这说明大部分学生对于科学运动方法和注意事项还不够了解,从而没有明确活动准备的重要性和必要性。在具体了解的过程中也發现,许多学生虽然开展运动但都是空腹进行运动,他们认为自身具有一定的精力,所以认为空腹运动没事。但实际上空腹运动随着热量的大量消耗会消耗人体的血糖,而丢失大量血糖会使得人类出现头晕恶心等现象。
3 实现家校合作培养学生健康体育行为的有效方法
3.1 改革观念,统一对体育的认知
家校合作的第一个前提就是合作,这需要家校和学校之间的统一,在思想和观念方面加强人们对体育活动的理解。许多在家教育中的父母对孩子的行为并不重视,而且一些学校也在采取传统教育的制度,从而影响学生在体育活动中的行程。受传统思想的影响,学校和家庭对学生健康的体育行为并不重视,因此家校合作培养健康的体育行为是必然的,需要及时建立自身的观念,提高学生对家庭和多方面的认识,从而促进学生健康的体育行为,促进学生不断的成长。
3.2 明确目标,加强责任认知
在同一相应的思想观念后,教师和学校方面需要明确自身的任务,家庭和学校在培养学生健康体育行为的过程中应该明确其培养方法,同时还要明确分工。首先,学校教育应该丰富体育教学内容,完善相应的健康内容,优化教学方法和教学手段,采取多样化的教学评价,再根据当前学生们的年龄阶段制定相应的教学方法,从而确保教学内容分配合理。
3.3 发挥优势,培养学生的运动兴趣
通过经验证明,学校教育与家庭的培养是互补关系,学校教育应围绕有关规定和计划进行,这也是目前家教的劣势,家庭教育有较强的感染和权威性,使学校教育受到一定限制。在具体的开展过程中,应发挥自己的优势,加强对儿童的培育,从而提高他们的身体素质,不管是学校还是家庭,都应重视他们的兴趣发展。例如,在家庭方面父母应该带领自己的子女适当的开展一些活动,打羽毛球、踢毽子、比赛跳绳等,这样的情况下带动学生们的兴趣,以此加强他们的运动意识。
综上所述,在当前素质的教育理念下,应该重视各项教育工作,同时还要采取有效的方法。小学体育健康作为当前小学教育中的重点,教师应该给予一定的重视,同时还要采取有效的方法做好引导,结合家庭方面做好相应的改善,以此促进学生的全面成长。这样的情况下有利于改善学生的综合能力,从而帮助他们构建良好的氛围和空间,这样的情况下可以为他们创造良好的机会,以此推动他们不断成长,这样的情况下可以使他们更好的融入生活之中。
(作者单位:广西贵港市港南区木格镇中心学校)
小学阶段的学生需要接受家庭和学校两方面的教育工作,家长是儿童的第一位教师,不管是在思想、德行还是在行为上都刚刚开始,家长和其他因素对儿童的成长产生一定影响。小学是学生开始接受全面教育的最初阶段,不仅是学生获得丰富的文化知识,也是塑造德质的重要手段,也是学生培养德质的关键阶段。只有加强校际合作,才能让学生进一步发展,从而真正改善小学生的成绩,从而帮助他们建立良好的基础。
1 家校合作培养健康体育的基本内涵
健康运动是以健康行为的基础而产生,主要是指有目的、具体性地展开运动方式和基础手段,在健康体育意识的引导下,一科学健身知识得以加强,科学合理运用了各种体育方法,促进了个人及群体的健康,同时增强了对社会的适应性,确立了正确的目标。这促进学生的全面发展,家长与学校的教育相互协调,相互扶持,从而实现双向活动。通过对驾校合作与健康运动行为的界定,加强对学校合作养育健康运动的理解,从而发挥学校与家庭之间的优势,加强学校主体地位与学校之间的主导,通过家庭与学校之间的优势,实现全面整合,从而使学生健康运动行为得以培养。
2 当前小学生健康体育中存在的错误现象
2.1 缺少健康体育意识
大部分学生认为体育锻炼智能增加自身的体质,而且大部分学生也没有意识到体育锻炼对人身体素质的影响。根据相关数据的统计在小学开展体育训练不仅能够强身健体,还能提高心理素质,提高他们的自信心。从宏观的角度来看,很多学生都缺少科学的运动时间,还有一部分时间虽然投入了运动但是缺少运动量的控制,并不了解运动量和运动效果之间的关系,从而使得教师在教学的过程中出现了各类的问题。
2.2 缺少科学知识
当前许多学生对于运动的方法还不够了解,而且在展开运动前也没有做好热身运动,这说明大部分学生对于科学运动方法和注意事项还不够了解,从而没有明确活动准备的重要性和必要性。在具体了解的过程中也發现,许多学生虽然开展运动但都是空腹进行运动,他们认为自身具有一定的精力,所以认为空腹运动没事。但实际上空腹运动随着热量的大量消耗会消耗人体的血糖,而丢失大量血糖会使得人类出现头晕恶心等现象。
3 实现家校合作培养学生健康体育行为的有效方法
3.1 改革观念,统一对体育的认知
家校合作的第一个前提就是合作,这需要家校和学校之间的统一,在思想和观念方面加强人们对体育活动的理解。许多在家教育中的父母对孩子的行为并不重视,而且一些学校也在采取传统教育的制度,从而影响学生在体育活动中的行程。受传统思想的影响,学校和家庭对学生健康的体育行为并不重视,因此家校合作培养健康的体育行为是必然的,需要及时建立自身的观念,提高学生对家庭和多方面的认识,从而促进学生健康的体育行为,促进学生不断的成长。
3.2 明确目标,加强责任认知
在同一相应的思想观念后,教师和学校方面需要明确自身的任务,家庭和学校在培养学生健康体育行为的过程中应该明确其培养方法,同时还要明确分工。首先,学校教育应该丰富体育教学内容,完善相应的健康内容,优化教学方法和教学手段,采取多样化的教学评价,再根据当前学生们的年龄阶段制定相应的教学方法,从而确保教学内容分配合理。
3.3 发挥优势,培养学生的运动兴趣
通过经验证明,学校教育与家庭的培养是互补关系,学校教育应围绕有关规定和计划进行,这也是目前家教的劣势,家庭教育有较强的感染和权威性,使学校教育受到一定限制。在具体的开展过程中,应发挥自己的优势,加强对儿童的培育,从而提高他们的身体素质,不管是学校还是家庭,都应重视他们的兴趣发展。例如,在家庭方面父母应该带领自己的子女适当的开展一些活动,打羽毛球、踢毽子、比赛跳绳等,这样的情况下带动学生们的兴趣,以此加强他们的运动意识。
综上所述,在当前素质的教育理念下,应该重视各项教育工作,同时还要采取有效的方法。小学体育健康作为当前小学教育中的重点,教师应该给予一定的重视,同时还要采取有效的方法做好引导,结合家庭方面做好相应的改善,以此促进学生的全面成长。这样的情况下有利于改善学生的综合能力,从而帮助他们构建良好的氛围和空间,这样的情况下可以为他们创造良好的机会,以此推动他们不断成长,这样的情况下可以使他们更好的融入生活之中。
(作者单位:广西贵港市港南区木格镇中心学校)