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人要成为主体是以具有自然性、意识性、社会性为前提的.以此为前提,主体性是人作为主体在社会活动中形成和发展的追求真、善、美和自由的一种存在方式、生活方式和把握外界与自身的方式.当教育内化了'交互主体性'的基本理念,教育就在社会中确立起主体地位,进而人也在教育、在课程中确立了平等、独立的主体地位.即在教育、课程中的'人'--教师、学生都可以而且应该确证其主体性.本文着重探讨了教师在课程决策、课程实施、课程评价中的主体性.