【摘 要】
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在教师专业成长中,确定教师身份有其特定的的意义。而当前《中华人民共和国教师法》(以下简称为《教师法》)中对教师法律地位的笼统定位,不能很有针对性地解决新形势下出现的
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在教师专业成长中,确定教师身份有其特定的的意义。而当前《中华人民共和国教师法》(以下简称为《教师法》)中对教师法律地位的笼统定位,不能很有针对性地解决新形势下出现的一些实际问题。因此,笔者认为把中小学教师法律定位明确界定为国家教育公务员更具有实效性,也为教师专业化提供了外在的法律支持。
In the professional growth of teachers, to determine the identity of teachers has its specific significance. At present, the general orientation of teachers’ legal status in the Teachers Law of the People’s Republic of China (hereinafter referred to as the “Teacher Law”) can not solve the actual problems that appear under the new situation in a very targeted manner. Therefore, I think it is more practical to define the legal orientation of primary and secondary school teachers as national education civil servants, and provide external legal support for teachers’ professionalization.
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