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小学英语教学要培养学生的语言综合运用能力,就要突出学生的主体地位,倡导体验式学习。小学阶段学生的能力和思维存在局限性,需要教师适时引导,而有效的追问正是教学不可或缺的调控手段。在英语单元复习课中,教师可通过有效的追问,激活学生的思维,促使学生不断深入思考、探究,提升学生的思维品质。
在追问中提升学生的思维品质——译林新版英语教材六年级上册Unit5 Signs复习课教学片段与反思
【摘 要】
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小学英语教学要培养学生的语言综合运用能力,就要突出学生的主体地位,倡导体验式学习。小学阶段学生的能力和思维存在局限性,需要教师适时引导,而有效的追问正是教学不可或缺的调控手段。在英语单元复习课中,教师可通过有效的追问,激活学生的思维,促使学生不断深入思考、探究,提升学生的思维品质。
【机 构】
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江苏南京市南化实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2022年18期
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