幼儿阅读习惯的养成对幼儿成长的影响

来源 :速读·中旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lifengjun001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:对幼儿进行早期教育,逐渐被社会以及家长重视起来,幼儿早期教育可以使用很多方法。例如,常识教育、游戏、歌曲、阅读、早教玩具等一些列方式和方法。而使用图画故事书阅读对幼儿进行早期教育,无疑是提升幼儿心智成长最好的选择。文章对幼儿家庭教育实践进行分析,进而提出了图画故事书阅读应该要注意的事项。
  关键词:阅读;幼儿;心智成长;实际影响
  《幼儿园教育指导纲要(试行)》在语言领域指出:“利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读的兴趣,引导幼儿接触优秀的儿童作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。因此,幼儿园一定要重视幼儿阅读习惯的培养,引导幼儿喜欢阅读,进而促进幼儿的全面成长。
  一、幼儿阅读习惯养成对幼儿成长的影响
  1.有助于培养幼儿的学习兴趣,激发幼儿的求知欲
  阅读可以有效激发幼儿的好奇心,使幼儿主动学习相关知识,进而扩展了自己的视野。幼儿具有强烈的求知欲与好奇心,喜欢发问、模仿,在此阶段,通过阅读可以增加幼儿的科学知识,并且满足其好奇心。同时,通过阅读还可以培养幼儿勤于思考的习惯。幼儿阶段是个人性格养成的主要阶段,此阶段往往决定了个人未来的学习习惯与生活方式。因此,通过阅读习惯的养成,可以为幼儿的以后学习与生活提供可靠的保障。
  2.有助于提高幼儿的知识素养
  阅读可以帮助幼儿接触大量的科学知识与社会知识,这样就可以帮助幼儿对相关知识进行积累,提高幼儿对大自然的认识,并且培养幼儿从小热爱大自然。同时,通过人文科学知识的学习,提高幼儿的人文素养,进而逐渐提高幼儿的分析与理解能力。
  二、幼儿阅读习惯的养成策略
  1.选择适合的阅读材料
  在幼儿阅读过程中,选择适合的阅读材料是非常重要的环节,也是幼儿阅读全面展开的基础与前提。在幼儿阅读中,正视幼儿的价值观,构建适合幼儿的阅读课程,不仅可以提高幼儿的鉴赏能力,还可以让幼儿主动学习相关内容。首先,一定要加强阅读内容和幼儿生活之间的联系。在选择阅读材料的时候,一定要充分考虑幼儿的实际情况,明确幼儿的心理发展特点,如《小老鼠和大老虎》的阅读材料,非常受幼儿的欢迎,也非常符合幼儿的心理发展特点,在选择阅读材料的时候,可以针对此类内容进行选择。其次,情节、语言等均要充满爱意。在幼儿教育过程中,一定要让幼儿感受到被爱,这样才可以让幼儿敞开心扉,感受人与人之间的关爱,进而促进幼儿的健康、全面成长。最后,阅读材料一定要富有想象力与审美意义。有人曾经说过:幼儿就是天生的缪斯,对美具有直觉的追求。在选择幼儿阅读材料的时候,一定要加强阅读内容和画面的结合,并且富有一定的美感与节奏,在吸引幼儿阅读的同时,培养了幼儿的语言能力。
  2.开展阅读活动
  在培养幼儿阅读习惯的时候,可以开展丰富的阅读活动,如阅读交流会、童谣比赛、儿歌比赛等,充分调动幼儿学习的积极性。与此同时,可以定期举办亲子导读活动,让家长与幼儿一对一的进行阅读,老师指导阅读内容、规则、方法等,有效提高阅读的有效性。在此过程中,一定要加强老师与家长的配合,促进幼儿阅读的全面展开,并且进行深入的阅读,培养幼儿的阅读习惯,进而促进幼儿的全面发展。
  3.培养幼儿的自主阅读能力
  在幼儿阅读过程中,良好的阅读习惯就是定点看书,并且和同伴进行交流。当幼儿形成良好阅读习惯的同时,也就实现了从被动阅读到主动阅读的转换,有效提高了幼儿的自主阅读能力。除此之外,也可以通过阅读环境与氛围的营造,启发幼儿进行自主阅读,从而实现幼儿的全面发展。
  4.构建幼儿多元化阅读特色文化的策略
  (1)多元阅读环境的营造。自在、有趣、丰富的阅读环境,是引领幼儿成为阅读爱好者的必要前提。社区的图书馆、家里的书房、幼儿园的阅览室、班级的阅读区都是孩子阅读的场所,在孩子爱读书之前就让孩子爱上读书的氛围。
  (2)创设阅读的区域与场所。幼儿园有专用的阅览室,每班教室有专门的阅读区,铺着柔软的地毯,垫子、书桌、椅子、书架、充满了浓浓的阅读氛围。幼儿轮流进入阅读,教师及时做好观察记录与反思。书架摆放了空白的纸和书写工具,当幼儿遇到问题时,可以寻找所需的答案,并通过符号、文字、图象等自己进行记录,图书室让幼儿阅读的范围得到了进一步的拓宽。
  (3)营造优美、宽松的语言环境。教师与家长正确的发音,规范的语法,清晰、准确、优美的语言能给幼儿一种舒适感、一種美的享受。能将活动过程中的深奥化为浅显,将抽象化为具体,化平淡为神奇,从而激发幼儿学习的兴趣,引起幼儿的注意力和求知欲,提高审美能力。幼儿园通过普通话培训、讲故事比赛、妈妈俱乐部等活动,提升教师与家长的语言艺术,这也是给孩子营造一种优雅的阅读氛围的有效措施。
  在幼儿阅读图书时,教师与家长都给予肯定、鼓励,不以刻板的模式来约束孩子讲述,营造了一个宽松的语言环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说,从而保护孩子的想象力,使幼儿由被动阅读变为主动阅读,并能快乐的阅读。
  总而言之,在培养幼儿阅读习惯的时候,其不仅是幼儿现在的需求,也是幼儿终生学习的出发点。在幼儿园教育中,一定要重视培养幼儿的阅读习惯,选择恰当的阅读材料,开展丰富的阅读活动,为幼儿的全面成长奠定坚实的基础。
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
所谓班班通,简单的说,就是学校的每个教学班的装备基于网络环境下的,以投影机或者电视机为终端显示的设备,每个班级都能同时上网、网络和教学资源共享,演示课件、现场直播、收看电影电视节目等。  我们学校班班通的建设是在2014年秋才安装好,班班通设备的安装为学校管理信息化、教学现代化、科研网络化、学习多样化提供了强有力的保障。班班通设备,具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用,实现了信息
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
近年来,随着采油的开发,采油污水处理也成了一个问题,本文就高含盐采油污水处理及回用技术研究的工作,进行一些问题剖析,并做一些探讨。
本文基于自建语料库,以Martin和White的评价理论为理论基础,研究社会性别身份在服饰话语中的建构作用,进而揭示社会性别身份与社会文化环境相互作用的关系。研究发现,在不同性别
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
“站住,大兄弟,你可不能抢俺家的马,那是俺们的命根子!”太姥话音未落,枣红马刹住了脚步,土匪差一点就被掀了下去。趁这个机会太姥拧着小脚,连滚带爬地追上了枣红马,一把抓住了马尾巴。土匪稳住身体,扬手用马鞭抽打枣红马。正是傍晚时分,朦胧中看到马背上是一个身材高大的年轻人,抹了满脸的锅底灰。枣红马不得不又跑起来。  太姥想到了小孙女。她对枣红马喊了一声:“红红——红红——”枣红马又站住了。太姥气喘吁吁地
期刊
摘 要:新课程改革以后,对小学语文课堂教学提出了新的要求,教师应该利用翻转课堂的教学模式,激发学生的学习兴趣,使他们更加自主的参与阅读活动,翻转课堂教学模式是一种全新的教育理念,应该被广泛的应用到阅读教学中。  关键词:小学语文;阅读教学;翻转课堂;应用  小学语文教学应该将学生作为教学的主体,利用翻转课堂的教学模式使学生能够更加了解知识、分析问题,通过教师的有效指导,顺利的完成学习任务,提高语文
坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观是我们做好经济工作所必须遵守的一条准则.按照这一要求,愈要清醒地看到经济社会发展和金融服务中存在的新情况、新问题,居安思