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教研工作是幼儿园的重要工作之一,但在教研中教师存在着组织沉默现象。文章基于美国心理学家库尔特·勒温(KurtLewin)的动力学理论,从个人行为方向、个人内部动力和环境的刺激来分析幼儿教师在教研中组织沉默产生的原因,从群体领导方式、群体组织形式、群体结构性质、群体公约和群体多数五方面提出减少幼儿教师教研组织沉默的策略。