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汉语拼音的学习对于幼小衔接期的学生而言是一个难点,本文从影响学生拼读正确率与速度的原因出发,创设情境,细化能力,探索并设计基于学情的拼读教学。
创设情境,关注能力,突破幼小衔接拼读难点
【摘 要】
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汉语拼音的学习对于幼小衔接期的学生而言是一个难点,本文从影响学生拼读正确率与速度的原因出发,创设情境,细化能力,探索并设计基于学情的拼读教学。
【机 构】
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福州教育学院附属第四小学办公室
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2021年36期
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当今社会教育改革已经常态化,各学科教师都在不断更新教学理念,在坚定素质教育下以生为本理念的基础上完成现代化课堂的构建,从根本上保证学生学习的有效性。以小学语文学科为例,课内教学一般为课文讲解,因此教师应注重对学生阅读兴趣的培养,明确教育目标及学生发展需求的前提下改变教学策略,实现理想化教育目标。基于此本文将深入分析小学语文课堂教学中对学生阅读兴趣的培养对策,以供参考。
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