教学实践告诉我们:学生对数学产生兴趣时.伴随他们的是强烈的求知欲望,他们就愿学、爱学、乐学,而且学得活、学得好.那么,如何激发学生的学习兴趣,让数学学习变得生动活泼,促成学生自我发展呢?下面是本人在教学中的几点做法:rn一、创设情境教学,激发学习兴趣rn小学生的直观形象思维能力强,逻辑思维能力相对较弱.如果在数学教学中一味地进行说教或计算,时间长了学生就会对数学心生厌恶.教师应根据教学实际创设问题情境,提供给学生主动参与的条件,激发他们的学习兴趣,以收到良好的课堂教学效果.例如,在教学长方体的表面积时,我创设了这样的生活情景:明天是妈妈的生日,小明为妈妈买了一份礼物,(课件演示长方体盒子,并展示长、宽、高),他想用包装纸把礼物包起来,需要多大的包装纸,怎样计算呢?你能帮帮他吗?问题提出后,学生们十分感兴趣,学生们学习的主体性很好地被调动了起来,在不知不觉中投入了数学课堂的思维活动之中.创设情境使学生产生学习数学的渴望,主动去探究数学,充分地调动了学生学习数学的积极性.