【摘 要】
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【摘要】采用问卷调查、观察和访谈三角互证研究范式，调查教师角色游戲评价能力现状，结果发现：教师大多认同角色游戏对幼儿发展的价值，但对角色游戏主体的认知存在分歧;尚未真正认同角色游戏观察的价值，观察记录缺乏针对性和全面性;识别角色游戏行为的态度较为谨慎，但识别角色游戏行为的能力较弱;较难把握角色游戏回应的时机，回应角色游戏的效果欠佳。研究者据此提出提高教师角色游戏评价能力的建议。 【关键词】角色游
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【摘要】采用问卷调查、观察和访谈三角互证研究范式，调查教师角色游戲评价能力现状，结果发现：教师大多认同角色游戏对幼儿发展的价值，但对角色游戏主体的认知存在分歧;尚未真正认同角色游戏观察的价值，观察记录缺乏针对性和全面性;识别角色游戏行为的态度较为谨慎，但识别角色游戏行为的能力较弱;较难把握角色游戏回应的时机，回应角色游戏的效果欠佳。研究者据此提出提高教师角色游戏评价能力的建议。
【关键词】角色游戏;评价能力;现状调查;教师
【中图分类号】G612
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