【摘 要】
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基于认知的视角分析高考试题,可以让教师从微观上了解学生在解决物理问题时的思维过程和需要建构的认知结构.本文从知识和认知过程两个维度对2015年高考全国课标卷Ⅰ和广东卷
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基于认知的视角分析高考试题,可以让教师从微观上了解学生在解决物理问题时的思维过程和需要建构的认知结构.本文从知识和认知过程两个维度对2015年高考全国课标卷Ⅰ和广东卷的物理部分做对比分析,根据分析的结果对高三物理教学提出建议.
Based on the cognitive perspective analysis of college entrance examination questions, allows teachers to understand the students from the microscopic point of view when dealing with physical problems and the need to construct the cognitive structure.This article from two dimensions of knowledge and cognitive process of the 2015 college entrance examination of the national curriculum standard Volume Ⅰ and Guangdong Volume of the physical part of the comparative analysis, according to the results of the third year physics teaching recommendations.
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