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本文以克拉申第二语言习得理论中的情感过滤假说为理论基础，分析了外语口语教学中情感因素对知识输入的影响，并从实践上探讨了该理论对目前外语口语教学的有益启示，旨在提高大学英语VI语教学的效率和效果。
情感过滤假说对外语口语教学的启示
【摘 要】
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本文以克拉申第二语言习得理论中的情感过滤假说为理论基础，分析了外语口语教学中情感因素对知识输入的影响，并从实践上探讨了该理论对目前外语口语教学的有益启示，旨在提高大学
【机 构】
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山东工会管理干部学院国际关系系
【出 处】
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工会论坛(山东省工会管理干部学院学报)
【发表日期】
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2007年5期
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